高校德育中科技哲学的作用与实现

一、高校德育教育的现状 (一)高校教师对德育教育的观念不正确 由于高校学生大部分都是成年人，所以很多教师就会认为再谈德育是不 是有点难为情，让学生觉得画蛇添足呢?这种观念，导致了教师和学生均对 大学的德育课持有满不在乎的心理。教师蜻蜓点水式的一概而过，学生也是 左耳朵进，右耳朵出，德育课起不到丝毫作用。 (二)德育教育脱离实际 有的教师在进行德育教学时，只是在按照教材内容照本宣科。甚至有的 教师完全做不到为人师表该有的样子，比如：教师教育学生遵守规定，注意 公共场合的素质，边讲还边抽烟。前面讲到要彼此相互尊重，后面就吐槽某 某同事怎么不好这种的德育课只会让大学生感到没有必要，甚至产生恶劣影 响。 (三)德育教育内容单调、匮乏 很多高校因为对德育的不重视，导致在教材的选取和教学方式、内容上 都是随性而行。有的是教材老套，跟不上当下社会发展;有的完全不符合大学 生身心发展状态。而在教师教学方式上，也是漫不经心，敷衍了事。 二、科技哲学在高校德育教育中的作用 (1)在我国目前高校的德育教育中，所倡导的德育精神其中包括理性的求 知欲、批判意识与质疑精神。这就说明鼓励大学生要拥有勇于探索，不盲目 遵循知识，敢于质疑的科学态度。高校的德育教育的目的是帮助大学生树立 正确价值观。但是一味地进行道德知识和理念的灌输而忽视了高品质行为和 道德情感的培养，只会让大学生行为语言上的巨人，行为上的矮子。德育本 身就是来源于现实生活，也必须应用于现实生活才能体现其教育的意义。 (2)科技哲学的研究对象主要是自然界发展和科学技术发展的一般规律、 人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会中的作用。科技哲学课 程，主要包括自然观、科技观、科技方法论、科学技术与社会等。将科技哲 学运用于高校德育教育中，不仅能够通过哲学思想将先人的智慧和情操传递 给大学生，净化他们的心灵，通过他们的文学素养;还能使他们对科技有进一 步的认识，引导他们正确理解人类与社会、环境等方面的关系，树立正确的 科技哲学观。这对大学生的社会责任感、家国情怀、以及创新精神都有着良 好的促进作用。能够为国家的创建人才强国战略起到推进作用。除此之外， 科技哲学的教育内容与高校德育的内容是互补的。科技精神和人文精神相结 合，是科技哲学的重要研究内容。科技哲学的观点认为：人的本质是物质性 和精神性的统一。而高校德育也认为科学精神要与人文精神相结合。这就说 明，科技哲学融入高校德育教育，就是要求大学生在社会生活中既要秉承着 科学、客观、发展的实践态度，也要坚守道德原则。 三、科技哲学在高校德育教育中的应用策略 在当下科学技术告诉发展的情况下，高校的德育教育的目的、内容和教 育方式必须有所改进，才能适应社会的发展需求。 (1)对于高校进行德育教育的目的，应该更加强调大学生关于的道德标准 的认知，使其与自身情感体验相一致，而不是空谈认知，却没有进行任何的 情感体验，使得德育教育无疾而终。除此之外，德育的内容也应当加强大学 生对道德判断力，对自我意识、人与自然、社会的意识的提高，以及对当今 和为了科学技术发展的认识的培养。 (2)关于高校德育教育的内容，应该在有关道德观念的基础上，融入关于 加我国乃至当下社会的有关科学技术理论、发展科技的目的和相关科技责任、 信用的教育，消除大学生关于科技发展带来的一系列的关于道德或者法律的 困惑。 (3)对于高校德育教育融入科技哲学的教育方法，以人为本的教育模式是 毋庸置疑的。我们鼓励取传统教育之长，结合现代科技发展所孕育出的如： 情景体验、角色扮演等方式，使高校的德育教育被大学生真正的领悟并运用 于现实生活中。促进他们养成高尚的科技道德情怀。 四、结语 在我国现代化科技迅速发展的背景下，广大高校教师应当有效、合理地 把握当下新的局势，将大学生的德育教育与目前的科技发展背景结合起来。 引导大学生养成正确的科技和道德观念，提高他们的综合素质，為社会和国 家培养高素质的复合型人才。