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形势与政策论文篇 1 《浅谈如何增强高校形势与政策课教学的实效》 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形 势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命 ， 具有不可替代的重要作用。但由于种种原因，当前高校形势与政策教育存在 一些问题和不足，严重影响了形势与政策教育作用的发挥，因此必须进一步 加强和改进高校形势与政策教育。 一 充分认识形势与政策教育的重要性 形势与政策课是高校思想政治工作的重要内容和重要组成部分，是帮助 学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观的重要途径，上好该门课 程对于加强和改进高校思想政治教育工作意义重大。高校必须提高认识、统 一思想，认真贯彻落实教育部关于形势与政策课的要求，解决当前课程教学 的困境。一是院校领导思想要统一，要从思想上认识形势与政策教育的重要 性，并将其落实到制度上，落实在具体的工作中，要制定一套行之有效的、 关于形势与政策教育的规章制度，做到目标明确、职责分明、有章可循。二 是任课教师思想要统一，任课教师要有针对性地改进 教学方法和教学内容， 搞好形势与政策课教学。三是学生思想要统一，正确认识形势与政策课的特 点，通过接受形势与政策教育认清自己所处的时代背景和具体形势，增强认 识社会、判断形势的基本能力。 二 加强形势与政策教育教学管理 根据教育部文件精神，形势与政策课平均每学期 16 周，每周 1 学时， 高职(专科)计 1 个学分。据此，高校要从编制教学计划、明确教学要求、建 立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面，全面加 强课程和建设，强化教学管理。该课程作为必修课，既可列入课表，也可利 用政治学习时间，采取专题学习、讨论或讲座的形式集中或分散安排教学， 实行学年考核制，每学年考核一次，要把考试考查纳入学籍管理，成绩计入 学生成绩册。任课教师要结合高等教育特点和学生实际，本着贴近学生、贴 近生活、贴近实际的原则，采取灵活多样的考核方式，重点考核学生对国内 外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。 三 深化形势与政策教育教学改革 1.教学内容方面 通过对形势的分析和对政策的讲解等，帮助学生增强对形势与政策的分 析、理解能力，深刻认识形势及其发展的客观规律，科学把握党和国家方针 政策制定的客观依据，提高贯彻执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉 性和坚定性。在教学内容的选择上，要充分体现该课程时效性的特点，选择 在现阶段对社会政治、经济、文化具有重大影响的、人们关注的、大学生关 心的热点问题进行讲授，突出重点和难点，做到因材施教、有的放矢，围绕 教学目的，引导学生及时、全面、客观地了解国内外形势，正确理解党和国 家的大政方针，使学生在思想上、政治上与党中央保持一致。 2.教学方式方面 积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径，根据教学需 要和学生的特点，采取灵活多样的方式。如可采取课堂讨论形式，激发学生 学习的自觉性;运用现代化教学手段，调动学生学习的积极性;组织开展社会 实践，提高学生的主动性;采取模块化教学，增强课程的实效性;进行专题式 教学，增强课程的针对性。 3.考核评价方法方面 要多角度、多方式、多层次地对教和学进行评价，应突出考核学生理解 党的方针、政策的能力和分析思考问题的能力，不要用单一的闭卷考试评价 学生，应把考试贯穿于教学的整个过程和环