国防生心理健康调查的研究

1 方法 1.1 被试 以西南大学国防生作为被试发放问卷 150 份，回收问卷 149 份，有效问 卷 139 份。西南大学普通本科生发放问卷 200 份，回收问卷 173 份，有效问 卷 161 份。 1.2 施测工具 采用《症状自评量表 SCL-90》。该量表共 90 个自我评定项目，采用 5 级评分制 0--4，得分越高表示症状越严重。量表包括躯体化、强迫症状、人 际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性 9 个因子。 1.3 研究程序 对西南大学国防生集体组织发放问卷施测，西南大学普通本科生随机抽 样发放问卷施测。 数据采用 SPSS16.0 统计处理。 2 结果 2.1 根据在职院校的国防生的心理健康测试结果，以症状严重程度大于 等于“2”为标准，国防生心理问题检出率在 0～2.9%不等。 其中有敌对 4 人，强迫症状 3 人，人际关系敏感 2 人，偏执 2 人，抑郁 1 人，恐怖 1 人。 2.2 高校国防生 SCL-90 各因子与军队常模[2]的比较，国防生在 SCL-90 上各因子得分均明显低于军队常模。 2.3 高校国防生 SCL-90 各因子与军校学员常模[3]的比较，国防生在 SCL90 上各因子得分均明显低于军校学员常模。 2.4 从表一可以看出国防生与地方普通大学生在 SCL-90 上各因子得分上存 在显著性差异，国防生在这些方面显著低于地方大学生。 3 讨论 3.1 国防生与军校学员比较，心理素质比较的过硬，与地方大学的环境 有关。地方大学的学习生活环境相对比较的开放、学术氛围浓厚。国防生能 够善于接受新生事物，理论基础知识扎实、有较强的理解能力和接受能力。 军校学员进入学校以后一直接受严格的军事化管理和教育，心理压力比较的 大。国防生与地方普通大学生比较，有更多的优惠性政策，享受部队提供的 国防生奖学金和毕业后下部队。国防生的经济负担、就业压力、应急源比较 的小。国防生实行军事化管理使得国防生的身体素质、军事素质、心理素质 都得到了磨练。 3.2 分析 SCL―90 的因子和单项题目，国防生中存在较为明显的问题有 强迫症状、敌对、人际关系敏感、偏执这几项。这与以往对于国防生的心理 健康的测量的研究情况吻合。 3.3 心理健康[4]是指个体在外界环境中能保持的一种良好的心理效能状 态。应该结合国防生的实际情况，开展一些心理行为训练，进行有侧重点的 个体心理辅导。当国防生个体遇到一些人际交往、情感、情绪上困扰、失眠 等等一些问题时，及时的进行疏导，解除心理困惑。 4 结论 国防生的思想稳定，积极进取。学习刻苦努力，训练热情高，表现出了 较好的综合素质。但是在生活、学习、训练中也存在一些心理困惑，需要及 时进行疏导。本研究对于国防生的心理健康进行了初步调查统计分析，和以 往的研究结果比较符合。