教师心理健康对育人质量的影响

一、教师的健康心理有助于建立和谐的师生关系 人的成长离不开社会，而社会是各种人际关系的综合，马克思说：“一个 人的发展取决于和他直接和间接进行交往的一切人的发展。”对学生来讲，教 师在其成长的轨迹中，是一个相当重要的角色，对学生的成长起着非常重要 的作用。师生关系的本质不是知识的传授关系，而是教师人格和学生在教育 中的相遇。建立在教师的心理健康基础上的师生关系不仅使传授知识更为有 利，也极大地促进了学生健康人格的发展。 良好师生关系是建立在尊重、理解、信赖以及对学生爱的基础之上的， 而良好的师生关系依赖心理健康的教师。心理健康的教师往往是一位利他主 义者，有颗包容与仁爱之心，“心理换位”是其思考问题的主要特点。无论在 指导学生学习时，还是在解决学生问题时，或是与学生的日常交往中，都能 从对方角度出发，理解学生、帮助学生。学生感受到教师对他的关爱，就乐 意与教师接近、交往，学生的心理总是有种温暖的情怀。这样使得悲观的学 生变得快乐，受挫折的学生建立信心，懒散的学生变得勤奋，内向的学生变 得活泼，固执的学生变得灵活。反之，心理不健康的教师，在处理问题时易 产生极端行为，如讽刺挖苦、打击报复。它不仅僵化了师生关系，淡化了师 生情感，使学生处于惶恐与不安中，更重要的是影响了学生心理的发展。 二、教师的健康心理为学生健康心理产生和发展树立了榜样 古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。榜样的力量是无穷的 。 对于学生，尤其是处于心理突变期的学生。职业学校的学生多是初中毕业生 ， 年龄多为 15-18 岁，他们几乎没有什么社会经历，心理发展不成熟，好奇心 强，容易冲动，周围的一切对学生的影响都是很大的。一个心理健康的教师 会成为学生最直接、最可信、可敬、可亲、可学的榜样。教师的一言一行、 一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。教师的积极向上的人生态度、严 谨务实的求实精神、广泛的兴趣爱好会使学生变得乐观向上、克服学习困难、 踏实肯干，日常生活变得有条不紊。由此可见，在学校教育中，教师的健康 心理是学生心理健康的榜样。 三、教师的健康心理有助于为学生营造宽松的成长环境 《孟母三迁》的故事说明了环境对人的影响，我们也都知道“环境造就 人”的道理。一个学生生活在诚实与正直之中，就会知道什么是真理与公正; 生活在友爱之中，就会去爱护别人;反之，生活在批评、敌意之中，就会偏激 和争斗;生活在讽刺之中就会自卑;生活在恐惧之中就会忧虑。教师是学生一 生中无法回避的，是学生生涯一个重要组成部分，对学生而言，教师的心理 状态是他们成长的重要环境。一个心理健康的教师能为学生营造适合学生心 理健康发展的良好心理环境，教师的人格魅力使身处环境之中的学生如沐春 风，轻松愉快。而有人格障碍的教师会使环境变得紧张，使学生惶恐不安， 还谈什么学习和心理健康发展。 四、教师的健康心理有助于形成良好的课堂氛围 古人云：“亲其师而信其道。”这句话道出了教师的情感因素在教学过程 中的重要作用，一个心理健康的教师在教学过程中能充分发挥情感因素的积 极作用，增加学生的学习热情，提高教学效果，在教学活动中会出现“爱屋及 乌”的激励功效，学生出于对教师的敬慕，对教师的敬佩、信赖，就会专心听 课，从而形成良好的课堂氛围。反之，如果教师的心理不健康，就不能和学 生进行有效的沟通和交流，这种消极的情绪就会抑制学生的智力活动，在实 际的课堂教学中，学生就会注意力不集中，甚至会产生逆反心理，同时教师 的不良情绪变化也会影响到学生的身心健康，对学生今后的发展产生不好的 影响，学生在课堂上不愿听这样的老师讲课，教学目标和任务也就无法达成， 根本谈不上良好的教学效果和课堂氛围。 综上所述，教师心理健康对于学生健康心理发展的影响是明显的，对育 人质量的影响是深远的，教师应该时刻想着自己肩上的重任，提高自身素质， 成为具备良好心理素质和健康心理的教师，为祖国的教育事业贡献自己的力 量。