浅谈青少年违法犯罪论文范文

青少年犯罪论文篇 1：《浅谈儿童图书馆教育与青少年犯罪心理矫正》 据中国青少年犯罪研究会统计资料显示， 2007 年青少年犯罪总数达到 全国刑事犯罪总数的 70%左右[1]，并且朝着年轻化、暴力型、团伙犯罪等方 向发展，青少年犯罪已经成为一个不容忽视的社会问题。儿童图书馆作为 社 会文化教育的重要机构，应该时刻关注青少年犯罪的特点，把青少年犯罪的 心理矫正作为一项重要课题来研究，充分发挥自身优势，加强正面的心理引 导，减少青少年犯罪的发生。 1.青少年犯罪的原因 1.1 法制观念缺乏 1985 年中共中央就下发了《关于进一步加强青少年教育，预防青少年 违法犯罪的通知》，但生活中学校和家长往往更多的是关注学生的分数，忽 视青少年的法制教育和思想引导，导致相当多的孩子在生活中没有法制观念 ， 很多青少年在实施犯罪时根本就没有意识到自己已经触犯了 法律，当被公安 机关逮捕时才知道自己已经违法，但此时后悔已经为时已晚。 1.2 生活方式不健康 青少年时期由于人生观、价值观还没有形成，对外界不良信息和诱惑缺 乏正确的判断，很容易受到社会上不良习气和人员的影响，沾染上不良的嗜 好和习惯，再加上现在信息时代网络泛滥，很多孩子整天沉浸在上网聊天、 玩游戏和收看一些低俗、暴力的视频，生活上没有积极的目标，一味追求新 鲜和刺激，久而久之，很容易就走上犯罪的道路。如北京在一次针对本市 6 个城区、53 所中学的 3000 名中学生的上网状况调查结果显示，每天上网的 学生达到总数的 84%，其中上网聊天的占 34%，玩游戏的占 28%，查资料 的 30%，其他的占 8%，可见相当大一部分学生在网上都从事与学习无关的 活动[2]。 1.3 家庭教育环境影响 有调查显示青少年的暴力行为与家庭成员的暴力行为呈正比，父母之间 经常使用暴力解决日常问题的，孩子在生活中使用暴力解决问题的高达 44.4%，父母从不使用暴力行为，孩子在生活中使用暴力的仅占 14.2%，前 者是后者的 3 倍还多。同时浙江省少管所对在押的 150 名少年犯的调查结果 也显示，51%的家庭有剧烈冲突，21%有一般冲突。所以德国犯罪学家西格 尔指出：在一个病态的家庭中成长的孩子，由于他们目睹了家庭暴力和冲突、 家长感情上的不和谐以及社会上的冲突等，其犯罪的驱动力要比其他的青少 年要大得多。 1.4 享受自私心理严重 由于现在很多家庭都是 4、2、1 的模式，6 个大人只有一个孩子，所以 父辈们大多存在着现在生活条件好了，不能让下一代再吃苦的想法，孩子们 有任何的要求，都是不顾一切极力满足，久而久之孩子就形成了过分依赖、 为我独尊、孤僻、自私、冷漠、脆弱的缺陷性格，走向社会我行我素、玩世 不恭，对于家庭和社会缺乏起码的感恩和付出思想，一门心思想着自己如何 享受，当自身欲望无法满足的时候，就去抢劫、偷盗实施犯罪，根本无法承 受社会上越来越大的竞争压力。有结果显示目前我国约有 13%的小学生、 15%的中学生、19%的高中生都存在着心理问题，这些问题如果不能及时得 到解决，孩子们很很容易就会走向犯罪道路。 2 青少年犯罪的特点 2.1 犯罪的初犯年龄年轻化 据调查近年来青少年的犯罪年龄要比二十世纪七、八十年代普遍提前了 2―3 岁，而且以 14 岁以下的犯罪年龄居多，青少年犯罪正在朝着年轻化的 方向发展，同时调查结果还显示，这些问题少年大多文化水平偏低，对自己、 他人和社会缺乏起码的责任感，尤其是那些成绩较差、中途辍学的青少年占 了很大比例。以河南省新密市检察院办理的案件为例，2009 年以前，该院 一年受理的“90 后”未成年人案件仅有 10 余件，而到了 2009 年 1 月至 2012 年 2 月，受理的“90 后”未成年人犯罪案件总数竞上升为 745 件。 2.2 暴力倾向严重 模仿是孩子的天性，由于青少年犯罪的个体年龄较小，思想还不成熟， 自控能力较差，很多人在看到电影、电视、网络等传播的带有暴力情节的消 极视频时，盲目模仿，把这些暴力情节还原到生活中，在实施犯罪时不顾忌 后果，施暴手段由原来的仅仅口头威胁、拳脚施暴等，转向使用棍棒、匕首、 砍刀、枪支等暴力武器。施暴手段逐步朝着暴力性、残忍性方向发展。 2.3 犯罪反复性 据调查，很多青少年在第一次成功作案成功以后，在物质和心理上获得 很大的满足，犯罪动机得到了强化，会产生连续作案的冲动，继续实施犯罪 行为。还有相当多的人群在劳教解除或刑满释放以后，由于年龄较小、意志 力薄弱，自控能力较差，很容易再次受到不良因素的影响重新走上犯罪道路。 2.4 团伙犯罪 据统计在青少年实施的犯罪中 75%都是团伙犯罪，这些问题少年大多学 习较差、缺乏家庭约束、辍学较早，整天无所事事，闲逛在街头巷尾，久而 久之就结识了一批“志同道合”的狐朋狗友，他们在一起吸烟、喝酒、上网、 打架滋事，有的甚至学习电视上的黑社会拉帮结派，创立自己的犯罪团伙， 共同实施犯罪。从目前逮捕的一些犯罪团伙来看，他们很多还具备一定的反 侦察能力，作案前有计划、有预谋，作案中有明确分工，作案后破坏现场， 组织严密，手段越来日趋成熟。 3.儿童图书馆针对青少年犯罪开展教育引导的方式 3.1 丰富馆藏，充实孩子的精神生活 儿童图书馆的服务对象主要是 18 岁以下的青少年，故图书馆应组织专 门的人员对相关人群进行调研，只有准确的掌握孩子的阅读兴趣与需求，才 能为阅读服务的推广提供坚实的基础与保障。同时图书馆文献资源中应加大 青少年犯罪引导、犯罪心理学、人际交往主题的图书配置，也可以引进一些 相关的音频、视频、电子资源等，使孩子在潜移默化中接受教育。此外，少 儿图书馆的读者多是家长陪同到馆阅览，儿童图书馆应适当增加一些适合家 长阅读的教育读物，如《幼儿教育》、《家庭教育》等，给陪同孩子来馆的 家长提供正确引导孩子的素材与方法，以补充家庭教育的内存。例如：英国 的“阅读起跑线计划”通过为每个 0-4 岁的孩子发放阅读包拓展图书馆服务， 不仅孩子的阅读与语言表达能力等得到了显著提升，参与家庭的父母也能从 中受益，从而更加重视对孩子阅读能力的培养，更愿意参与到孩子的阅读与 讨论中，使图书馆的服务更加深入人心。 3.2 普及法律知识，树立榜样引导 根据调查，很多青少年犯罪的原因都是因为缺乏基本的法律常识导致， 针对这一共性，图书馆可以定期、多次的开展青少年法律普及讲座，加大对 到馆孩子的违法宣传教育，使孩子们了解到相关的法律规定，认识到哪些是 违法行为、触犯法律有哪些严重后果等，这样在客观上就可以减少犯罪行为 的发生。再者，青少年由于年龄较小，自控能力与辨别是非的能力较差，很 容易受到社会上不良风气与人员的影响，走向犯罪的道路。对于此类情况， 儿童图书馆则可以邀请一些儿童教育专家或者当地的标杆人物到馆，开展一 些红色教育讲座或者就个人积极的生活态度与孩子们进行经验交流，给孩子 创造一个积极、健康的生活环境。 3.3 注重青少年的交流，培养独立的人际交往能力 培养青少年的健康心理是儿童图书馆的重要责任，国际图联在《青少年 图书馆服务指南》中曾多次指出儿童图书馆要为青少年提供一个个人才艺展 示的平台，如作品、才艺展示(录像、短剧、出版物等)或者辩论等展示机会， 促进他们个性的培养，提高孩子的自信心。而现实生活中很多孩子由于受到 环境的影响，把自己的业余生活都安排在家里上网聊天、玩游戏等，缺乏与 他人正常的沟通和交流，导致很多孩子都存在着人际交往的障碍，对此图书 馆可以通过开展游戏、社会实践以及各种文体活动，尽可能的创造孩子与他 人交流的环境，调节他们的紧张情绪，使他们形成自信、乐观、独立、豁达 的个性，以减少人际交往的障碍。广州图书馆少儿部开展的周末亲子读书会， 给孩子预留时间供孩子登台表演，展示他们个人的风采，孩子通过自己与大 家的交流学会了如何交际。斯蒂芬中央图书馆则在馆外专门为青少年设置了 交流空间，PoterHenderson 图书馆在馆内划分大量的格子，每个格子内容 纳 6 个孩子，通过这种方式促进孩子们的交流[4]。 3.4 开展儿童心理咨询服务，减少负面情绪影响 正确的人生观和价值观是孩子健康成长的保障，故图书馆应在平时普及 健康心理知识的同时，成立专门的心理咨询室，邀请心理专家为到馆儿童及 时解决心理问题，也可以通过图书馆的网络平台为不能亲临馆内的用户提供 网上心理咨询、心理辅导、心理测试等一系列贴心服务，这样孩子不用露面 就可以敞开心扉宣泄自己的不良情绪，在宣泄过程中心理专家结合实际给予 积极的心理治疗和引导，使其可以认识到自身心理存在的问题，找出解决的 办法，从而摆脱负面情绪的影响。 3.5 开展家长培训，强化孩子的家庭教育 要想青少年的教育实施达到良好的效果，离不开家庭的密切配合。对此， 图书馆可以依托馆内人才、儿童教育专家和心理学家等组建一个专业的家庭 教育培训讲师团，针对家庭教育所要面对的共性问题组织讲师团开展专题讲 座或者家庭教育辅导，提高家庭教育的质量和家长的素质，从而减少儿童犯 罪的发生。2010 年广州图书馆少儿部，就通过邀请广州市青少年心理辅导 协会会长、首席家庭治疗师廖新华先生来馆为家长开展主题为《如何建立良 好的亲子沟通》的教育讲座，图书馆少儿部主任王蓉也开展了主题《绘本培 养孩子的阅读兴趣》的知识讲座等一系列活动[5]，搭建了图书馆与家庭教育 的桥梁，通过这些讲座不仅大大拓宽了家长的教育思路，同时也推动了家庭 教育的深入开展，为更好的开展家庭教育创造了良好的条件。 3.6 开展延伸服务，完善图书馆的教育职能 由于社会的快速发展，读者的需求也在不断发生变化，传统图书馆的借 阅服务已经远远不能满足现在用户的要求，那么如何更好的发挥儿童图书馆 的作用，让更多的问题儿童愿意走进图书馆，是每个儿童图书馆人值得思考 的问题。香港中央图书馆中的玩具图书馆模式充分利用游戏发挥儿童的阅读 才能，利用孩子的好奇心、求知欲强，喜欢模仿的特点，使孩子在轻松、愉 快的游戏氛围中不知不觉地完成阅读活动。北京平谷区少儿图书馆开展“请进 来”“送出去”的延伸服务宣传图书馆，首先，“请进来”是把小读者请图书馆， 感知图书馆的氛围、学习利用图书馆;另外“送出去”是通过开展“书香溢校园”、 “快乐阅读下基层”的送书下乡活动，为偏远山区的学校建立图书流动点和捐 赠图书室，将流通图书车开进校园，长期坚持提供流动借阅服务[6]，通过这 些图书馆的延伸服务，农村偏远山区的孩子也能享受到图书馆提供的文化盛 宴，这样不仅丰富了他们的业余文化生活，也在一定程度上给予这些落后地 区的孩子以积极的影响，从而减少这些地区青少年犯罪率的发生。 青少年犯罪论文篇 2：《浅析我国青少年犯罪现状及法制教育引导》 梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富;少年 强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”中国在不断的成长， 正处在发展的好时机，我们的祖国仍然坚信明天掌握在青少年的手中。应加 强青少年法制教育，为青少年营造阳光的成长环境。 一、青少年犯罪的现状 (一)低龄化 青少年时期，对知识有强烈的渴求心理，对外界事物的好奇心也很强烈。 我国的青少年们被保护在象牙塔中，更加强了他们对新鲜事物的强烈好奇心。 在好奇心和渴求心的带动下，就很容易受到有心人士的蛊惑，致使越来越多 的青少年走人人生的错误岔道，无法回头。数据显示，青少年犯罪的高峰年 龄主要集中在 16 岁至 18 岁。但是近些年，青少年犯罪的平均年龄下降到了 13 到 15 岁之间，在青少年犯中，有部分是不满 14 岁的少年。 (二)团伙化 在青少年犯罪时，为了抵抗恐惧心理，增加安全感，就会借助同年龄孩 子的好奇心，会有拉帮结伙的意识。青少年向往古惑仔式的江湖义气、兄弟 情义，他们为了寻求刺激走到一起，群聚一方，危害社会。2007 年 7 月 15 日，安徽省亳州市中级人民法院对一性犯罪团伙进行审判。这一犯罪团伙强 奸、轮奸妇女，受害者多为中学生和未成年少女，而令人惊讶的是此团伙成 员中有 41 人是青少年，有些还是在校学生，犯罪时年龄最小的仅有 13 岁。 (三)反复性 违法犯罪的青少年在被教育后，都会受到感化，表示会改掉坏习惯，用 积极向上的阳光心态面对生活，然而青少年的心智未定，容易受到诱惑。出 狱后，为了所谓的兄弟，被拉拢，很容易继续犯罪。据资料显示，青少年重 新犯罪率达到 15%-20%，个别地区甚至达到 30%以上。 二、青少年犯罪原因分析 (一)学校原因 学校教育在青少年的成长轨道中扮演着重要角色，学校不仅是他们学习 知识的地方，也是他们学习做人的地方。学校教育可以引导青少年建立正确 的法制观，学会遵纪守法，保护自己。但是，目前很多学校在对学生的法制 教育上都存在缺陷，主要表现为两点：第一，法制教育教师不够专业。现在 学校中的法制教育课程没有专门的课本，教课的教师也不是法制专业的。第 二，学校对法制教育不重视。法制教育的相关内容是升学考试的一部分，学 校对青少年的法制教育只是单纯的讲授，并没有深度的教授青少年如何运用 所学。 (二)家庭原因 青少年的启蒙老师是父母，家庭教育在青少年的成长中处于重要的地位。 家庭教育的缺失对青少年的影响主要表现为以下几点：第一，家庭不完整。 家庭的不完整使孩子缺少了父母的关爱和家庭的温暖，青少年就会通过别的 方法来补足自己缺失的情感，这也为青少年的成长埋下了危险的种子。第二， 不正确的教育方法。沈阳市心理研究所开展了“暴力语言会变成凶器”的公益 宣传活动，展示了家长平时的侮辱性语言变成凶器的动画，比如“猪脑子”变 成了手枪;“怎么不去死”变成了匕首等等。在活动中有这样一个案例，马俊 (化名)因从小被父亲骂“猪脑子”，留有痛苦的记忆，长大后，其因为欠下赌债， 而被债主骂“猪脑子”，儿时的记忆被唤醒，痛苦的他用手枪将债主杀害。事 实告诉我们，家庭的教育环境对于青少年来说是很重要的。 三、加强法制教育对青少年法制观的引导 (一)更新法制教育理念 1.变更法制教育讲课方式。目前，由于升学考试和结业考试的需要，青 少年法制教育课堂的讲授方式大多是满堂灌的填鸭式教育，枯燥的教学方法 不利于青少年对课堂知识的吸收和消化。教师应该把学生放在课堂的主导地 位上，教师作为引导者，要在教学中适当的引用实例或是小故事，也可以为 学生播放有关法制的电影或纪录片，引发学生对知识的兴趣，使学生主动学 习，不在被动接受知识。 2.提高教师的专业水平。学校中大部分法制课是由思想政治课的老师讲 授，但他们的专业知识有限。在青少年犯罪越来越严重的情况下，加强青少 年法制意识，提高青少年法律知识就追在眉睫，对学校的法制教育提出了更 高的要求。首先，聘用专业的法律教师。专业的法律教师不仅了解法律的知 识结构，更清楚如何分析法律实例，以便于更直接的带领青少年进入法律思 维的世界。其次，为教师开设法制讲堂。开设法制讲堂的目的是提高教师对 法制内容的了解，加强教师队伍对法制的重视。 3.创办法制教科书。学校可以针对不同年级学生的需要创办适用于不同 年级的法制教育专业书籍，书中的内容要新颖，也要具有使用价值，这样不 仅可以提高青少年和家长的重视程度，也可以吸引他们对新课本的兴趣，加 强学习。 (二)运用新媒体提高青少年对法制教育的兴趣 1.在教学中运用新媒体。新媒体主要指 QQ、微博、微信等网络传播交 流媒介。新媒体在青少年中的使用比较普遍，而且网络中的信息量巨大，更 新时速快，教师应利用网络的传播速度，使法制教育在青少年的生活中进行 无形的传播。例如，班主任可以使用 OO 建立班级群，或是微信群，在群中 发布青少年感兴趣的、积极向上的、阳光的，正面的新闻，或者案例，为青