浅谈小学生生命与安全教育论文

小学生生命与安全教育论文篇一：《试谈小学生安全教育中的问题与对 策》 摘 要：随着经济和社会的发展，影响小学生安全的因素越来越复杂，对 学校的安全稳定带来前所未有的冲击。小学生的安全教育是其他一切教育活 动正常进行的基础。学校教育是开展小学生安全教育的主导力量，并要积极 发挥家庭教育、家校合作和社会媒体的作用。 关键词：小学教育;安全教育;教育管理 有关调查数据显示，我国每年约有 1.6 万名小学生非正常死亡。目前， 安全事故已经成为我国少年儿童死亡的第一原因。分析发生安全事故的主要 原因，与各方疏于对学生进行安全教育、学生安全意识淡薄及其对突发事件 的应对技能缺乏有关。小学生可塑性强，是培养安全习惯、学习防灾知识和 掌握逃生技能的关键期。 一、当前小学生安全问题形成的原因 1.当前社会没有足够重视 随着经济社会发展与社会形势的变化，小学生面临的安全问题也发生了 变化。据了解，全国小学生安全情况报告，仅 2007 年公布了《2006 年全国 中小学生安全形式分析报告》。这一系列研究报告不跟进或不向社会公开， 一方面说明了社会对中小学生的安全重视于口号式的，另一方面也不利于社 会大众对当前我国小学生安全形势进行充分的把握和应对。 当前，各地众多安全事故发生时，人为逃避责任，往往隐瞒实情、封锁 消息，加之群众的监督机制尚不健全，使得肇事人逍遥法外。例如，我国 法 律明确规定：“公安机关应当把学校周边地区作为重点治安巡逻区域，在治安 情况复杂的学校周边地区增设治安岗亭和报警点，及时发现和消除各类安全 隐患。”这一规定显然还没有完全落实。如，福建南平市实验小学门口发生的 惨案，其根本原因在于社会服务和保障方面存在不足。 2.学校内部管理存在问题 当前，政府部门、学校领导对于学校安全非常重视，各学校的安全硬件 设施也是比较到位的。但由于学校内部管理存在一些问题，教师的安全意识 淡薄，总抱有侥幸的心理，对学校布置的安全任务以应付居多，对学生教育 力度不够。如，每天晨检不到位，安全演练不重视，安全教育不开展，常规 排查不落实，安全漏洞不整改，对于发现的各种安全隐患、问题视而不见等。 如，有的小学生自行车带人、有的家长助力车带着两个甚至三个小学生，而 教师看到却不管，因此，教师未树立“全员安全员”的意识。 3.学生家长安全知识匮乏 家长与孩子间充满信任，家长的安全意识和知识直接影响着小学生。当 前，部分家长缺乏应有的安全知识和教育经验，不具备专业的心理辅导能力。 小学生玩火、电等危险项目时只会受到责骂、责打，却不告诉他们不能玩的 原因及危害，不对其进行必要的安全教育。也有家长只关心孩子的吃穿和成 绩，把所有的教育责任推脱给学校和社会。而且家长自身还带着小孩闯红灯， 影响学生安全意识的形成。因此，孩子的安全成长，家庭教育有着不可推卸 的责任。 二、加强小学生安全教育的必要性 加强小学生安全教育是体现以人为本的教育理念，也是教育回归生命本 义的呼唤，更是培养学生生存意识、生存能力的有效途径。 1.加强小学生安全教育是提高小学生安全意识的需要 小学生年龄小，易盲目行事，自身的安全意识往往不强。主要表现为： 在校内外活动只顾好玩、不计后果;缺乏对社会的了解，明辨善恶能力差;不 注意用电、用火、用气和出行安全，存在侥幸心理;意识不到打架斗殴、盗窃 等可能给自身、他人、家庭、学校带来危害。因此，必须通过多途径的教育， 提高小学生的安全意识。 2.加强小学生安全教育是应对复杂社会治安形势的需要 目前，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日益复杂，有的 学生染上恶习，以大欺小，拉帮结伙，打架斗殴时有发生，校园外的不法分 子、对社会不满者以及心理变态的人层出不穷，骚扰学生、校园暴力的例子 接二连三。因此，加强安全教育，提高小学生巧妙应对和自我保护能力是保 护小学生的迫切需要。 3.加强小学生安全教育是落实小学生全面发展教育的需要 对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育， 从学校的角度看，可以提高学生的综合素质，为学生的健康成长和全面成长 创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另 一方面，其学习和生活又必须有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障。 小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。 三、增强小学生安全教育的几点思考 小学阶段的学生模仿力强、可塑性高，学校、家庭、社会等都是对其进 行安全教育的重要场所，能促进其良好安全习惯的顺利养成，对提高学生的 安全意识和对突发事件的应对能力具有积极的意义。 1.学校教育是小学生安全教育的主导力量 业务过硬的安全教育团队能够培养小学生的安全防范意识，能够提高小 学生的自我保护能力，能够促进小学生安全习惯的养成。因此，学校建设需 要一批专业的、过硬的安全教育团队。这一团队应该由若干名优秀的安全干 部、一整套负责的班主任和辅导员队伍组成。 学校开展全面的小学生安全教育，应把握好以下几个环节：(1)把学校举 行各种活动的注意事项提前告知学生。如，实践活动中的行走、乘车、具体 的操作，体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等;(2) 把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生，如，校园 内外维修改造的施工场所，临时搭建的设施，校园内实验室、水电设备可能 存在的隐患等;(3)研究四季的险情变化，挖掘安全教育题材，根据不同年级 的学生特点开发安全教育校本教材，结合实际开设系统的安全教育课;四是开 展地震、火灾、踩踏、食品、交通等各类安全突发事件的应急演练，教给学 生基本的逃生技能及自救、互救方法;五是发动全体师生兼任校园安全员，一 旦发现校园及周边存在的安全隐患、安全事故等及时告知学校领导。 2.家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分 父母及其家人对孩子 的成长影响极大。家庭教育是学校教育的重要补充，对小学生的终身学习起 着重要的作用。家庭教育虽没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的 个性、人格、意志、是非观念和品性的影响是学校教育远不能及的。家长是 孩子的第一任老师，一举一动都有着润物无声的示范作用。家长要善于利用 生活中的各种场景，随时随地对孩子进行直接或间接的安全教育。如，过马 路，遵守交通规则。生活中，正确使用电器;离家前，检查水电、煤气;空闲 时，引导孩子正确逃生等。 3.家校合作是小学生安全教育的有效途径 为全方位落实小学生安全教育，强化家长的安全责任，学校应举办培养 小学生安全习惯为专题的家长学校，把学校安全管理方面的制度、办法及行 政法规等告知每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配 合。根据实际需要印发《告家长书》，要求家长加强周日、节假日和寒暑期 对孩子的监管和教育。通过家访、发送手机短信、电话联系等形式加强与家 长的联系，增强家长避免孩子意外事故的安全意识和监护人的责任意识。另 外，学校要重点加强对留守小学生的教育和管理，积极落实留守小学生监管 责任，与留守小学生的监护人签订校外监管责任书。 同时，学校积极履行告知义务，把学生在校的有关情况及时告知家长。 如学生生病、请假离校或缺课，学生间发生纠纷或矛盾等，可积极有效地预 防安全事故的发生。 4.社会媒体是小学生安全教育的有效补充 除了学校、家长对孩子进行安全教育外，还需要社会充分利用电视、电 台、广播、报刊、宣传栏、宣传车、宣传单、简报等宣传阵地广泛深入地开 展宣传教育活动。发挥各种媒体的力量，营造安全宣传氛围。比如，推出动 画片等小学生喜欢的节目时，有意识地植入公益广告。社会媒体只有通过小 学生喜闻乐见的方式对其进行安全引导，才能激发起他们模仿的天性。只有 长期坚持这种教育方式，就能促进小学生养成正确的安全习惯，收到事半功 倍的效果。 重视安全，是我们每个人的义务，加强安全教育更是我们每个人的责任。 小学生是祖国的未来、民族的希望，他们的安全意识与行为以及安危情况直 接关系着家庭的幸福、社会的稳定。为了让小学生茁壮成长，我们要将安全 教育贯穿于人才培养的整个过程。让我们携起手来共同为小学生营造一个安 全、和谐的学习、生活环境。 参考文献： [1] 柯 艺 灿 . 浅 谈 新 形 势 下 学 生 安 全 教 育 [J].]. 福 建 论 坛 ： 社 科 教 育 版 ， 2008(04). [2]孙丹丹.中小学安全教育实施的问题分析及改进策略[J].].科教文汇：下 旬刊，2009(06). 小学生生命与安全教育论文篇二：《从学生安全事故谈小学生命安全 教育》 【摘要】新的教育理念强调以学生为本，在学习基础知识与基本技能的 同时，要学会学习、学会做人，形成正确的人生价值观。生命的幸福来源于 对生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的认识 与体验，因此"三生教育"和"生命发展"逐渐成为教育的主题词。小学生是家 庭的希望、祖国的未来，小学生安全问题是关系国家稳定、发展的一件大事 。 作为学校，抓实、抓好学生的生命安全教育工作是学校教育工作中的头等大 事。生命教育的立意即在于此。 【关键词】安全事故;生命安全教育近日，一场意外的春游交通事故更是 为举步维艰的春游之行兜头浇了一盆冷水：4 月 10 日上午，海南省澄迈县一 辆载满春游学生的客车发生侧翻，当场造成 8 名小学生死亡，32 名小学生受 伤。当晚，海南省教育厅下发紧急通知，要求校外集体活动必须严格执行报 告审批制度;11 日，教育部再发紧急通知，同样强调“严格审批学校组织春游”。 2006 年 10 月 25 日晚四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级 寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成 8 名学生死 亡，45 名学生受伤。2011 年 03 月 16 日上午，新疆生产建设兵团农一师第 二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成 1 名学生死亡，12 名学生受伤;2010 年 3 月 8 日至 5 月 4 日，短短 57 天内，海 南各地已有 17 名学生溺水死亡。 近年来，校园安全事故屡见不鲜，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、 溺水等死亡的，平均每天有 40 多人。 学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学 生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。因次，安全教育在学校 的教育教学工作中尤为重要。要确保学生安全，必须抓好安全教育，增强师 生的安全意识，提高自我防范，自我救护的能力，切实加强学校安全工作的 真对性和有效性，尽量将安全事件消与无形，将安全损失降到最小的程度。 要做好学校的生命安全教育工作，我认为应该从以下几个方面做起： 一、营造安全教育氛围，培养学生的生命安全意识 小学生年龄比较小，自我安全意识比较薄弱，自己的东西随意乱放，等 到用时才去找，找不到了就急着找老师，这种现象在学校中经常发生。还有 课间活动时，经常发生弄痛，弄伤，急着找老师的。我们应该把加强安全教 育工作列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生，自救技能会伴随 孩子的一生，让他们在从小伊始就有这种意识。 学校要通过张贴各种安全标语，设置安全橱窗，出专题安全教育黑板报， 上安全教育课等方式，使小学生从多方面了解安全知识，在学校浓郁的安全 氛围感染下提高学生的安全意识。如：我们一定要注意安全：事情做错了， 可以改正重来，我们的生命一旦失去了，还会再来吗?我们的生命只有一次， 一定要珍爱自己的生命。地震中如何避险自救呢，……教学中通过学生认识 安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的 自我保护意识，提高防范能力。 二、认真做好学校安全教育工作 我们现在所面对的学生，一部分是独生子女，他们在学校的安全已成为 家长最关心的问题。因此，在班级工作中，我们要始终把安全工作放在首要 位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件要做到及 时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天两个一： 课前一分钟的在校安全教育，放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不 厌其烦的对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会，学校每 月要开一次安全教育会议，选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发 事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理的建议或正确做法，从而真 正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当 的时候组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。 三、引导学生热爱生活，珍惜生命存在 热爱美好的生活，珍惜、关爱和呵护生命是教材的主体内容。认识生命 要从认识自己的身体入手，对于小学低年级的学生来说，可以设计让学生 从"奇妙的我"开始来探讨自己身体的秘密，这是他们最容易接受，也是最感 兴趣的事情。以此来培养学生珍爱自己的情感，对自己充满自信和兴趣。激 起他们乐于爱护自己的身体的意识。还引领学生养成正确的坐、立、走等行 为习惯;养成良好的个人卫生习惯。了解自己的身体特征与作用。知道男、女 身体的差别。会爱护自己的身体。在教学中运用询问父母等方法让学生进行 初步的调查学习。比如"身体里面的秘密"活动，通过学生询问父母等方式了 解自己健康的皮肤、强壮的骨骼，然后说出自己所能做的事，让他们认识到 自己在健康成长，对自己充满自信。并且让学生通过了解心脏、肺、胃、肠 等主要器官以及他们的作用，对自己的身体充满兴趣，喜欢自己。可以通过 实例让学生讲述自己掉牙的经历。通过学生遇到的正常的生理现象，来探讨 成长过程中遇到的问题，正确面对各种成长中的问题。 让学生建立自我保护的意识，首先从呵护自己的身体做起，通过设 计"做自己的守护者"让学生能够爱护自己的身体，珍惜生命，具有强烈的自 我保护意识。增进学生对自身的关怀。在教学中，为学生创设真实的生活情 景，比如上学路上遇到的情况、一个人在家里时的情况等，让学生进行分辨， 建立在任何情况之下，生命是第一位的这样的生命意识。而"我的身体你不 能碰"不仅是安全教育，更是一种对生命尊严和个体独立性的呵护。危险是 客观存在的，但是危险是可以化解的，"生命的教育"集中呈现给学生的就是 在学生生活中常常遇到的危及到生命的一些危险。其中居家安全是学生最切 实的安全教育内容，对学生来说，家里的厨房危机四伏，而受到忽略的各种 电器，饲养的宠物等，都可能带给学生意想不到的伤害。就是为学生学习有 道德的社会生活而设置的课程，这是它所要承担的特殊任务。 四、帮助学生认知“感恩亲情，关怀生命 ” "爱"是生命的主题，让学生认识爱，学会爱，进而对社会具有感恩的意 识，不仅是让学生对社会有所回馈，更重要的是，学生在亲情中体验 到"爱"的时候，会使他们更加感觉生命的美好。"我从那里来"设计从妈妈对 自己的哺育入手，模拟各种活动增进学生的亲身体验，让学生感受浓浓的亲 情，使学生对妈妈更有一种依恋和感恩。而在"生命的关爱"中，在"我的爸爸 妈妈"的活动中，涉及到的将是维持家庭生活的过程中父母的辛勤劳动，使 学生在感动之余更加珍惜今天的幸福生活。我们要感谢父母，我们要珍爱生 命。 由此让学生在学习生命知识的过程中，初步培养对父母、社会的感恩意 识，以及对自己神圣的生命的珍惜。关爱和感恩不能止于亲人，要涉及更多 的人。在沟通与交往中以爱心来建立良好的人际关系是一种能力，也是一种 必须的生存方式，同样地，人类生命现象会很复杂，如果面对残疾人或者生 活上有巨大困难的人，学生该怎么办呢?"感恩生命"以及"学会行动"等活动引 领学生来感受、思考这一系列的问题，使学生对其他的人充满爱心，热爱每