“人人生而平等”的“天赋性”，就在于无论是自然史还是人类进化的发展史

“人人生而平等”的“天赋性”，就在于无论是自然史还是人类进化的发展史，都不为歧视、不平等、不公正和非正义的正当性提供支持性的例证。因此，所谓“上海的资源是阿拉三代人血汗积累下来”之说，实在是不值一驳的浅薄之论。谁都知道，作为地处长江三角洲的一块冲积平原，上海的地底下既没石油，也无煤炭。集中全国的资金和资源于上海、北京等大城市，那完全是计划经济时代的一个制度性的安排。

教育平权，是社会平权的基石，是社会公正的起点。现今中国，无论是从GDP总量、财政总量，还是从人均GDP的数量来看，其经济基础和财政基础都早该“匹配”更加公平、公正和正义的教育制度以及其他各项社会制度。

因此，从教育平权的意义上讲，占海特站在了历史的正确一边。现在，是其他人、尤其是决策者“选边”的时候了。

问题：

联系材料结合实际，谈谈促进教育公平的措施。