国家电网公司2021年招聘考试时政：“为什么读”

有关“为什么读”，朱永新提出，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为真正的精神家园”，聚焦阅读中个体与群体的关系。基于此，他还完成“共读共写共同生活”的阅读理论建构，提倡儿童在自主阅读中独立思考、发挥个性，在共同阅读中互相理解、求同存异。

有关“读什么”，朱永新带领团队，完成多种类别儿童阅读书目的研制和修订，包括儿童基础阅读书目《中国人阅读基础书目》的研制与发布。从2016年开始，他主持研究《中国中小学学科阅读书目》，研制中小学所有学科教师、学生的基础阅读书目。从2019年开始，主持并启动《中国人学科(项目学习)研究基础书目》，对100多个一级学科进行书目筛选。

有专家评价：“该系列书目不仅为儿童阅读奠定了非常重要的基础，且形成了由浅入深的阅读梯次，为儿童阅读的后续发展提供了有效支持。”

有关“怎么读”，朱永新带领新阅读研究所，长期致力于探索创造更多阅读方法。如鼓励乡村多元文化的“乡村特色阅读课程”，如激发兴趣、深化效果的“童书电影课”，如以校园、家庭不同特点分别研发的“阅读整体方案”等。

“朱永新以科学的研究，为信息时代下的儿童阅读方法总结出了一系列可供复制的成果。”有学者说。