长沙2018年湖南教师考试招聘时政热点（538）

 最近，清华大学学生全球胜任力发展指导中心顾问委员会向13名社会人士颁发了首批顾问委员聘书, 以此引入更多社会资源参与清华大学全球人才培养。“全球胜任力”是指在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力。改革开放40年来，中国经济社会发展取得了巨大进步，并在全球事务上发挥越来越大的作用，面对未来的机会和挑战，加强全球化人才培养是当务之急。

全球化人才培养仅仅依靠高校是不够的。高校的优势在于培养跨文化沟通的基础知识和素质，但在将知识付诸实践、满足国家和社会发展需求等方面亟待加强，很多高校在推进国际化办学上缺乏经费和资源支持。在这些方面，社会资源恰恰可以有效补位。如全球化智库(CCG)每年会吸引清华、北大、哈佛、牛津等国内外名校的学生来实习，2017年底联合东宇全球化人才发展基金会启动了“全球优秀实习生奖学金计划”，为国际人才提供高端的国际化研究、实践和交流平台，与知名国际机构、智库建立实习生交换项目，表现出色的实习生将获得奖学金。

在全球化人才培养上，日本等发达国家的经验值得借鉴。进入21世纪以来，日本出现全球化人才匮乏的问题，日本文部科学省和经济产业省主导的全球化时代人才培养委员会发表了《产学官共同开展全球化人才培养》的报告，日本经济团体联合会(简称“经团联”)也提出建议报告。日本政府经过参考和征询社会各界的意见，最终形成了国家层面的《全球化人才培养战略》。

在这一战略的指导下，社会资源积极加入全球化人才培养。如日本经团联与政府合作，从2012年起每年选派30名大学生赴海外留学一年，每名学生获得100万日元奖学金。此外，经团联还组织相关企业举办留学生专场招聘会，吸收学成回国的人才。

40年前，邓小平提出要加大派遣留学生的数量，“成千上万地派”，正式开启了新时期的出国留学工作。这是新中国大规模培养全球化人才的开端。40年后的今天，中国已经迎来了留学潮和归国潮，聚集了一批全球化人才，但总体而言，我国的全球化人才数量还不够多，质量也不够高，尚不能满足中国发展和全球治理的需要。仅举一例：目前联合国系统的雇员中，中国籍雇员仅占1.12%，列第11位，居菲律宾、印度、俄罗斯等国之后，而中国向联合国缴纳的会费在各国缴纳会费总额中占比为7.921%，是缴纳会费第三多的国家。