2018年湖南衡阳教师招聘考试职业道德相关知识点（586）

 二、教师劳动具有续性和广延性

教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程。是在时间上的表现。

教师劳动的广延性是指从空间维度而言，没有严格的劳动空间界限。教师劳动的广延性是从空间维度阐述教师劳动特点的。

三、教师劳动具有长期性和间接性

教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性。教师不仅要促进学生知识的把握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德。而这些都不是一朝一夕能够完成的。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现，而某个人将自己的成功归功于自己的启蒙老师，也体现了教师劳动的该特点。

教师劳动的间接性是指教师并不直接创造社会财富，而是通过学生的成就来体现自己的劳动价值。

四、教师劳动的主体性和示范性

教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素。

教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样，所以“桃李不言，下自成蹊”就体现了教师劳动的示范性。

五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教师劳动方式的个体性是指每个教师都是独立地在进行教育教学活动。

教师劳动成果的群体性是指学生最终的发展情况是所有老师的心血，如三四年级的老师就享受到一二年级老师的劳动成果，共同最终导致学生的学习成果。