湘西州2018年湖南教师招聘考试大纲综合知识（590）

 个体身心发展的互补性(补偿)

1.具体表现

身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。(即身体机能与身体机能间的互补。如盲人无视觉，但是听觉触觉等能力比正常人要高，甚至可以起到以耳代目的作用);另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。(即身心之间的互补，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。这是用心理来弥补生理缺陷，使之得到正常的发展。)结合以上，互补性一般强调用优势来补偿短处。

2.教学启示

教育过程中要求教育应结合学生实际，教育者要注重发现学生的自身优势，学生的闪光点，帮助他们用长处去弥补短处，因此教育中要扬长避短(长善救失)，促进学生的个性化发展。教师也要对学生有信心，每个学生都有长处有短处，我们要相信经过补偿教育，每个学生都可以获得正常发展。