湖南特岗教师招考综合模拟试题及答案（2）

 一、单项选择题

1、目的是了解学生学习之前的基础的评价是(　　)

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

【答案】A

解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

2、体育的基本组织形式是(　　)

A.体育课

B.课间操

C.课外体育锻炼

D.运动竞赛

【答案】A

解析：体育的基本组织形式是体育课。

3、建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受(　　)

A.文化传统的制约

B.马克思关于人的全面发展学说的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的制约

【答案】C

解析：建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受社会生产方式的制约。

4、在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”，其中的“三教”是指(　　)

A.初等教育、中等教育和职业教育

B.基础教育、职业教育和成人教育

C.幼儿教育、初等教育和中等教育

D.幼儿教育、基础教育和职业教育

【答案】B

解析：“三教”是指基础教育、职业教育和成人教育。

5、著名学前教育家福禄贝尔的代表作是(　　)

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《人的教育》

D.《教育论》

【答案】C

解析：福禄贝尔的代表作是《人的教育》。

6、现场教学是教学的(　　)

A.主要组织形式

B.基本组织形式

C.特殊组织形式

D.辅助组织形式

【答案】D

7、学制中教育的程度结构主要受(　　)的制约。

A.政治经济制度

B.生产力发展水平与科学技术发展状况

C.青少年身心发展规律

D.本国学制的历史和国外学制经验

【答案】B

解析：生产力发展水平与科学技术发展状况制约着学制中教育的程度结构。

8、 (　　)是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

【答案】D

解析：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。题干所述与发现学习相符。

9、奥运会期间看游泳比赛的记忆属于(　　)

A.情景记忆

B.语义记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

【答案】A

解析：对“看比赛”的记忆是典型的情景记忆。

10、“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有(　　)的特点。

A.强度

B.新异性

C.变化

D.对比

【答案】D

解析：红绿对比，易引起人们的无意注意。

11、教师课堂语言礼仪的基本要求不包括(　　)

A.谦虚

B.文雅

C.大声

D.和气

【答案】C

解析：教师的课堂语言应该谦虚、文雅、和气。

12、在古希腊早提出启发式教学原则的是(　　)

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.昆体良

【答案】C

解析：古希腊著名教育家苏格拉底的“产婆术”是早的启发式原则教育思想的体现。

13、国家课程标准是教材(　　)的依据。

①编写②教学③评估④考试命题

A.①②

B.①②④

C.②③

D.①②③④

【答案】D

解析：参照《基础教育课程改革纲要(试行)》“课程标准”部分。

14、教育法律责任作为一种社会责任区别于其他社会责任突出的特点在于它的(　　)

A.有序性

B.导向性

C.强制性

D.对等性

【答案】C

解析：教育法律是要求教育工作者必须执行的，任何人不得违反教育法律，具有强制性的特点.

15、有效教学的核心是(　　)

A.教师的教学积极性

B.学生的参与积极性

C.教师的教学水平

D.学生的知识基础

【答案】B

解析：所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果。学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。

 

16、1958年，我国学制改革曾提出过“三结合”的原则，其中之一是(　　)

A.理论与实际相结合

B.全面规划与地方分权相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D.成人教育与儿童教育相结合

【答案】B

解析：学制改革中的“三结合”原则包括统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合。

17、教育过程中重要、基本的人际关系是(　　)

A.同伴关系

B.亲子关系

C.师生关系

D.教师与校长的关系

【答案】C

解析：师生关系是学校教育中基本的人际关系。

18、提出归因理论的心理学家是(　　)

A.耶克斯和多德森

B.马斯洛

C.韦纳

D.多伊奇

【答案】C

解析：韦纳提出了归因理论。

二、多项选择题

1、下列属于社会性动机的是(　　)

A.好奇心

B.探索与操作

C.成就动机

D.归属感

【答案】A,B,C,D

解析：社会性动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力，即好奇心、探索与操作;二是人类特有的成就动机和社会交往动机，如被社会承认、尊重、赞许、群体感徽感、归属感等。

2、作为一名教师，需要掌握的教育理论的基本课程主要有(　　)

A.教育学

B.心理学

C.学科教材教法

D.教育经济学

E.教育社会学

【答案】A,B,C

解析：教育学、心理学和学科教材教法是作为一名教师需要掌握的基本课程。

3、新课程评价强调应建立促进学生(　　)的评价体系。

A.全优发展

B.健康发展

C.全面发展

D.自由发展

E.个性发展

【答案】B,C

解析：新课程评价应改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，应建立促进学生全面发展、健康发展的评价体系。

4、关于个体身心发展的动因观点有(　　)

A.内发论

B.社会影响论

C.多因素交互作用论

D.家庭影响论

E.外铄论

【答案】A,C,E

解析：个体身心发展的动因的理论包括内发论、多因素交互作用论和外铄论。

5、 再造想象产生的条件有(　　)

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

E.原型启发

【答案】A,B,D

解析：积累必要的知识经验和原型启发是创造想象产生的条件。

三、填空题

1、课程设计的模式主要有目标模式和___________。

【答案】过程模式

2、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和___________。

【答案】附属的内驱力

3、皮亚杰认为儿童道德发展大致分为两个阶段，即____________和____________。

【答案】他律道德阶段　自律道德阶段

4、操行评定是以___________为指导思想，以___________为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

【答案】教育目的“学生守则”

5、我国古代学校分为：官学、__________。

【答案】私学

6、许多心理学家认为，___________是自我意识发展的第二飞跃期。

【答案】青春期

7、智力测验的标准是信度、_____________和标准化。

【答案】效度

8、皮亚杰认为，区分具体运算阶段与前运算阶段的重要标志是是否具有___________概念。

【答案】守恒

9、古代埃及教育的特征是__________。

【答案】以僧为师、以吏为师

10、心理学的“第三势力”是___________心理学。

【答案】人本主义

 

 

四、简答题

1、简述常用的教育研究方法。

【参考答案】(1)个案研究法; (2)行动研究法;(3)质的研究法; (4)叙事研究;(5)观察法; (6)调查法;(7)实验法。

2、简述桑代克联结学习理论的主要观点。

【参考答案】(1)学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式为S—R;

(2)情境与反应的联结是通过尝试一错误学习的过程建立的，学习遵循准备律、练习律和效果律;

(3)练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。

3、简述实现有意义学习的条件。

【参考答案】(1)学习者必须具有有意义学习的心向;

(2)学习材料具有逻辑意义;

(3)学生认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系;

(4)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。

4、简述家庭教育的特点。

【参考答案】(1)教育内容的生活化;

(2)教育方式的情感化;

(3)教育方法的多样化。

五、论述题

1、试述班主任如何对学生进行操行评定。

【参考答案】(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活和品行等方面的表现所做出的小结和评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：教育学生奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励学生上进。

(2)操行评定的一般步骤是：第一，学生自评;第二，小组评议;第三，班主任评价;第四，信息反馈。

2、运用心理学知识，结合实际谈谈如何在课堂上集中学生的注意力。

【参考答案】(1)运用无意注意的规律集中学生的注意力：①消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室的安静;②充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，如尝试多样化的教学方式;③教师在教学中要使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要,引起学生的无意注意。

(2)运用有意注意的规律集中学生的注意力：①进行学习目的教育，目的越明确，注意就越容易集中;②要合理地组织教学活动，采取具体措施促使学生保持有意注意，如课堂提问;③重培养学生的问接兴趣和坚强的意志品质。

(3)运用两种注意相互转换的规律集中学生的注意力：在教学中教师应分利用两种注意转换的规律来组织教学。

此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。

六、案例分析题

   小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠;背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。针对小强的情况，如何提高小强的记忆效果?

 

【参考答案】提高记忆效果的方法主要有以下几点：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;(6)重视复习方法，防止知识遗忘。