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教师招聘考试高中物理学科知识-凹面镜和凸面镜

来源:长理培训发布时间:2019-06-08 17:27:01

 一、课标要求

 

  从“课程内容”的要求看,本专题涉及如下条目:

 

  2.3.3 通过实验,探究并了解光的折射现象及其特点。

 

  例5 探究光束在平面镜上反射时,反射角和入射角的关系。

 

  二、教学内容分析

 

  1.教材地位和作用

 

  本节为苏教版八年级物理上册第四章《光现象》第二节《光的反射》,是学习了光的反射之后的一个探究活动,属“生活·物理·社会”,是对理论知识的一个拓展和应用,将所学知识结合在生活中。

 

  光的反射在日常生活中非常常见,不同的反射类型会给我们的日常生活带来不同的体验,而凹面镜和凸面镜是将平面镜反射进行了一定的拓展,培养密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。

 

  2.教材内容

 

  凹面镜和凸面镜是在苏教版物理教材中后面的“生活·物理·社会”,里面列举了很多的日常生活中的实例,让学生在学习理论知识之后能够利用所学解释生活,发现生活中的奇妙,同时可以深刻的体会到物理与生活的紧密联系,体现了课标中的“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,同时体现了学生的善于发现生活中的物理、善于用发散的思维去思考问题,体会知识带来的乐趣。

 

  3.教学重难点

 

  教学重点:理解凹面镜和凸面镜的工作原理,会绘制光路图。

 

  教学难点:应用凹面镜和凸面镜的知识来解释自然现象、解决实际问题。

 

  三、教学建议

 

  对于平面镜学生机会每天都会接触,而由平面镜衍生出的凹面镜和凸面镜,其工作特性在日常生活中也是经常能够遇见的,如汽车头灯、手电筒反光罩、道路转弯处的镜子等等,所以在学习过程中,教师要充分的引导学生利用亲身经历去发现和解释,充分调动他们的积极性,让他们学会主动获取知识,深刻的体会物理知识的应用价值,提高他们对于物理学科的兴趣和探索物理更高深的知识的欲望。

 

  1.凸面镜

 

  突破建议:

 

  学生刚刚学习过发生在平面上的反射,包括镜面反射和漫反射,也在生活中对应的找到了其应用,而凹面镜和凸面镜作为平面反射的一个延伸,因此在上课时,采用温故知新的方式进行导入,首先回忆镜面反射和漫反射的工作原理,再思考若平面变成曲面,那么平行光射向那个曲面之后会发生什么改变呢?

 

  为加强学生的主动性,可以请同学上讲台画出平面反射的规律,根据反射定律找出对应的入射角、反射角、法线、入射光线、反射光线等等,教师可准备一些小光源,演示一下反射现象,增强学生的体验。

 

  为方便学生利用所学知识进行分析,可以引导学生先分析平行光射向凸面镜中的一条光线,分析思路也是遵循光的反射定律,找出法线、入射光线、入射角,再依次的找出相对应的反射光线、反射角,最后将所有光线的反射光线都确定了,最终形成的就是凸面镜的完整的光路图,得出结论:具有发散光的作用。

 

  为了让学生能够学会学以致用,将物理练习生活,可以让学生试着举出生活中的凸面镜应用的实例,并试着进行分析和解释,教师此时要进行适时地引导,这样,学生可以更直观深刻的体会凸面镜的应用。

 

  2.凹面镜

 

  突破建议:

 

  鉴于凹面镜的分析原理和凸面镜是一样的,为了体现出学生是教学活动中的主体,因此,在凹面镜的学习中,主要以学生的自主探究为主,锻炼他们的独立自主的学习能力。可以让学生分为四人一组,画出凹面镜的光路图,平行光射入,注意射入的面试凹陷的一侧,然后根据反射定律找出各个元素,画出完整的光路图。此时,教师要注意参与到学生的讨论中,根据学生讨论的情况进行指导,最后得出凹面镜的规律:具有汇聚光的作用。

 

  在举出一些生活中的应用加以巩固练习。

 

  3.凸面镜和凹面镜的应用

 

  突破建议:

 

  要将两者知识进行一个系统的比较和记忆,就要将其整体整理并综合应用,此时教师可以列举不同的例子进行对比比较,如汽车的近光灯和远光灯,根据经验学生知道,发生会车是要打开近光灯,却不知道其中蕴含的物理知识,而现在就可以用本节知识进行解释说明。

 

  汽车的头灯使用的是凹面镜,远光灯灯源在其焦点上,经凹面镜反射后的光线是平行光线,能够保证射出的距离较远。近光灯要远离凹面镜的焦点,使得反射后的光线汇聚在一起。

责编:赵紫雯

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