湖南幼儿教师资格证(弹唱)技能宝典

　　弹指一挥间，唱出新未来

　　———幼儿教师资格证(弹唱)技能宝典

　　时间总是在缝隙中悄然流去，当你还沉浸在笔试通过后喜悦心情中，别人已经开始了对面试阶段的学习与冲刺。现在的你是否准备好了下一次的考验?对于幼儿教师资格证考试面试阶段的考查你了解多少?江湖人传鬼见愁的弹唱技能你真的甘心放弃吗?各位考生，在外面，若感到前途无亮;来这里，会发现前途无量。今天中公讲师分享弹唱技能的学习方法，请整理好心态，跟随我们一起前进，因为弹唱本来就不难。

　　一、弹唱基本概况

　　弹唱技能是幼儿教师必需具备的技能之一。在幼儿教师资格证面试考试中，考生要现场抽取题目，题目要求考生根据曲谱和歌词进行活动设计。综合全国的教师资格弹唱技能考查形式，以“完整弹唱、为儿歌创编律动”为主要的考查形式。考生需掌握基本弹唱知识和技能，在此基础上，弹唱出幼儿歌曲，并能根据曲谱编配幼儿歌曲伴奏。活动设计中，要选择幼儿感兴趣的方式进行教学，同时要展示出自身的优势：钢琴演奏娴熟，歌唱声音优美、歌唱表情亲切、自然。要充分展示出作为未来幼儿园准教师的风采。

　　弹唱技能活动设计测评维度

　　二、弹唱活动考情考况

　　(一)考题 再现

　　(二)考题 解读

　　设计一个音乐活动，首先要根据曲谱中给出的内容，结合音域、音符、节拍、曲式结构，再结合幼儿年龄特点，有针对性的设计活动。

　　小班幼儿歌唱特点：小班幼儿主要为初步体验歌唱的快乐;学习基本歌唱技能，初步理解和表现简单儿童歌曲形象、内容和情感。

　　中班幼儿歌唱特点：中班幼儿能积累并形成一定的歌唱经验与技能;表现歌曲不同的形象、内容与情感，培养感受和表现不同节拍、结构歌曲的情趣;体验歌唱活动中的交流、合作的快乐。

　　大班幼儿歌唱特点：大班幼儿能根据不同的歌唱要求，控制、调节自己的歌声;能表现不同的意境;在集体歌唱活动中建立默契感、协调感;体验合作学习、配合默契的快乐。