初中语文说课稿：人教版七年级上册《山市》优秀说课稿教案

我说课的题目是：《山市》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。

教材分析
本课是人教版初中《语文》教材七年级上册第四单元第20课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。本文是自读课文，学生学习文言文又尚在初始阶段（这是学生进入初中阶段接触到的第三篇文言文），所以对文言字词、语法的要求可以尽量放低，甚至基本不作要求。

教学目标和重点、难点的确立
知识目标：学习积累一些文言词语，理解课文大意。
丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力。
养成主动探究的习惯。
难点：培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。

学情分析
文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。
②借助工具书和书中注释疏通文意，准备复述课文。
②再读：逐词逐句疏通文意，补出省略的翻译。
在整个教学过程中，我始终坚持体现学生的主体性，让学生自主学习。因此，我设计了以下教法：

情境设置法。

诵读法

质疑法

讨论法

画图法

学法

圈点勾画法

文言文阅读法

诵读法

讨论法

画图法

教学过程

创设情境导入
[说明]：设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲，为后面的活动作好情感准备。

检查预习，整体感知

合作探究，培养想象力
①快速默读课文，检索主要信息，并围绕它展开讨论：可以将“山市”的变化画成几副图，挑选一副图思考：该图中有哪些内容？（文中之景学生可以说得很好，主要引导学生想象言外之象）在学生充分发言的基础上，多媒体出示板书，并进一步提问，引导学生深入思考：有的小组提出在孤塔、城郭、危楼的周围还应该有山、有树、有小桥流水……把文中没有提到，现实中有的事物画进去。那么请问文中的孤塔、危楼都“直接霄汗”，我们在有限的画纸上怎样表现无限的“山市”呢？
③请各小组派代表展示作品，并谈谈创作的设想及过程。

拓展延伸

总结评价
[说明]：此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励，并回归文本，从整体感知到局部的活动，最终又回到对整体的把握上，体会文言文的音乐美、语言美，想象大自然的神奇。

作业
[说明]：通过讲故事使“山市”的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中，进一步培养想象力，锻炼口头表达能力。

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