初中语文说课稿：《山中访友》优秀说课稿教案

本单元所选篇目都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而浓烈的情感。学习这些文章，使学生从中既能得到语文的滋养，又能得到美的陶冶，从而激发热爱美，热爱大自然的情感。李汉荣的《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心的散文。教学时应引导学生在反复的诵读中品位作者对大自然的热爱之情，学习文章栩栩如生的景物描写，透过语言文字感悟作者诗意的绘景。
二、学生心理分析:

积极贯彻语文新课程标准理念，力求在课堂上实现学生与老师、学生与文本的对话、沟通和交流，以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。
（1）理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语；
2、能力目标：
（2）学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。
3、德育目标：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
四、重点和难点
难点：引导学生用自己的语言大胆描述自己的感悟。
五、教具准备：
六、教法与学法
1、朗读法，让学生在朗读中体会文中意境及蕴涵的感情；
学法：

1、速读全文，标示生字词，整体感知课文；
3、问题研讨：
过程：
（2）每组推荐一个问题，写在纸片上，交给老师。
（二）以“我学会了-------------”为话题，写出本文有哪些方面值得我们学习？（内容、结构、语言、写作手法、修辞等）
（1）引导学生细细品位欣赏，并写在研读随写卡上；
（3）全班交流。（放在投影仪上展示）
5、布置作业：继续完成问题研讨（二），要求学生把自己学习本文的收获记录下来，进行“反省”训练，提高学生的反省认知水平，以达到自我认识、自我调整、自我提高的目的。强调“四自”，即用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新。

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