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说课稿《跑与游戏》说课稿

来源:长理培训发布时间:2018-01-18 11:32:44

 导语:

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

本课以"以人为本,健康第一"为指导思想,将体育运动的练习与游戏有机结合,以"勇于尝试,团结协作"为学习目的,以《跑与游戏》教材为载体,让学生在活动中体验体育精神,培养学生"不抛弃、不放弃"的坚定品质,锻炼学生团结拼搏的体育精神,提升学生的综合素质。

二、教材分析

跑是田径项目之一,具有竞争较为激烈、动作较为简单等特点,通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,特别是对增强下肢肌肉力量具有显著作用,通过跑与游戏的结合,可以培养学生体育兴趣,培养坚韧不拔的心理品质。

三、学情分析

水平三的学生,运动基础较薄弱,侧重于感性;但对动作练习能力较强,好奇、好学、好动。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大。因此,在实施体育教学中,应充分尊重学生的实际,给学生更多地展示空间,评价方式多采用鼓励、启发等语言,树立自信,热爱体育。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出快速跑的动作要点,80%的学生能完成快速跑的动作。

【过程与方法】

通过跑的游戏练习,发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点

【重点】

快速摆臂、蹬地有力。

【难点】

上下肢协调用力。

六、教学方法

1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

3.分解练习法:通过分解技术动作,降低技术动作的难度,更易于让学生掌握动作,激发学习欲望,获得成就感。

4.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

5.游戏比赛法:通过游戏与比赛的穿插,帮助学生在乐中学,提高学生学习兴趣与练习效率。

6.小群体教学法:通过体育小组的形式进行练习,并进行组间竞赛,教师可以有针对性的进行教学,并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

【教学意图】简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态,锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识,避免危险的发生。

(二)准备部分(5分钟)

1.花样跑

方法:学生成两路纵队绕操场慢跑一圈,期间插入兔子蹦、袋鼠跳等动物模仿动作。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

【教学意图】灵活的慢跑形式可以增加趣味,快慢结合,负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。

(三)基本部分(27分钟)

1.导入:我会以情境进行导。"同学们!我们学校一年一度的运动会要开始了!大家想不想当小小短跑运动员呀?",导入本节课内容:跑与游戏。

【教学意图】通过运动会的情境设置,能够激发学生的学习热情,增强学生的竞争意识,让学生在接下来的学习中,更加严格的要求自己,有利于项目的学习与练习。

2.示范:首先,我会组织学生呈四列横队,前两排蹲下,我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向学生提出问题:上肢与下肢的动作分别是什么,经过学生回答总结得出上肢摆臂,下肢蹬地。

【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作,好的示范会引起学生学习的欲望,同时还会在脑海里建立初步的动作表象,适当的提问可以加深对动作的印象,引起对动作关键环节的注意。

2.讲解:我会边讲解边做动作,讲解时我会提取关键词,如摆臂时前不露肘,后不露手;蹬地时前脚掌着地,快速有力。

【教学意图】以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点,直接满足学生对于动作学习的需要,让学生的注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式,可以让学生对分解动作更好的理解,使动作理论迅速回归实践,迅速提取之前学习的记忆,达到事半功倍的复习效果。

3.练习

(1)原地口令摆臂练习

设置游戏:听掌声摆臂练习。我会以掌声为信号,带领学生进行有节奏的、快慢交替的摆臂练习。此时,个别学生会出现两臂过于张开的现象,我会在学生后方帮助学生限制摆臂幅度。

(2)高抬腿练习。

设置游戏:组间互喊口令练习。我会组织学生以体育小组为单位,互相喊口令,进行变速高抬腿练习。

(3)小碎步练习。

设置游戏:反口令小碎步练习。我会指向不同方向,学生进行反口令小碎步练习,提高反应速度与下肢灵敏素质。

在以上练习过程中,会出现太对过高导致脚步过缓,上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

【教学意图】通过循序渐进的练习,学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领,通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作。

4.检验:在检验环节设置游戏展示环节,全体学生以体育小组为单位,进行30米击掌接力跑比赛。比赛过后,我会表扬获胜小组,鼓励其他小组,并让获胜小组分享胜利经验,互相学习

【教学意图】在展示环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验,接力跑的形式可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出学生为主体的地位,并将整堂课的气氛推向高潮。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动-配乐放松操

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价,也为学生树立信心。

八、场地器材

标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。

九、预计负荷

练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等偏上。

十、课后反思

责编:薛蕾

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