2020军转干公共基础知识法律常识：法理-法的指引作用和教育作用辨析

一、指引作用

　　指引作用是指法作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为、必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。从概念上我们不难看出，指引作用主要是行为人自己的行为，通过法条规范，可以清楚的指导自己应该做什么、可以在做什么、不能做什么。

　　【例】大林准备上山砍树，看到“禁止乱砍滥伐”的警示语后放弃了砍树的想法，这就是指引作用。

　　指引作用根据法律规范中的行为模式的不同，分为确定的指引和有选择的指引：确定性指引是指人们必须根据法律规范的指引而行为，包括“应为模式”和“勿为模式”;有选择的指引是指人们对法律规范所指引的行为有选择余地，法律容许人们自行决定是否这样行为，包括“可为模式”。此外，还可以分为个别性指引和规范性指引：个别指引，又称个别调整，即通过一个具体的指示就具体的人和情况的指引;规范性指引，又称规范性调整，即通过一般的规则就同类的人或情况的指引。

二、教育作用

　　教育作用是指通过法的实施，也就是执法活动、守法活动或者司法活动，使得法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。这里就能够从概念中简单的区分出这一作用和指引作用的区别，教育作用跟家强调对“人们”行为的指导，这里并不特指具体的对象，而是一般人的行为。有人因违法而受到制裁，固然对一般人有教育作用，反过来，人们的合法行为以及其法律后果也同样对一般人的行为具有示范作用。

　　【例】央视法制频道经常播出一些普法栏目剧，我们通过观看这些真实案例改编的剧目可以认知到什么是合法的，什么是违法的，进而对今后的生活产生作用。或者说监狱里给服刑人员观看今日说法和进行普法教育。这些都是在对不特定的多数人进行教育。

　　从分类上看，教育作用又可以分为示警作用和示范作用。从正面来说，教育法律对合法的教育行为的保护和鼓励，对本人和他人有示范和激励作用;从负面来说，教育法律对不合法的行为的制裁就会警告本人和他人，如果再做此类行为也同样会受到惩罚。法的教育作为对于提高公民法律意识，促使公民自觉遵守法律具有重要作用。