论文写作指导：在高中英语常规教学中培养学生写作基础

 对于一门语言的学习，除了能够在日常生活中熟练地得到灵活运用，最重要的还要学会阅读和写作；通过写作能够更好地让所学的语言得到巩固。因此，在常规的教学中高中英语教师要重视对学生写作基础的培养，从而提升高中学生英语的整体写作能力。 
　　一、采取循序渐进的教学方式，按照由易到难培养学生英汉互译的能力 
　　在学生刚进入到高中的时候，英语底子普遍存在着比较薄弱的现象，对语言知识的掌握也比较少。这时候要培养学生的写作基础要先从巩固学生的词语搭配、一些句式或者单词的派生词，进而逐步转化到对课文的内容进行造句或者单句式的翻译相关的培训练习。 
　　随着对英语知识学习的不断深入，高中学生的词汇量和阅读量也在不断地增加。在加强学生对英语其它方面学习的同时，也要注重引导学生能够对一些经典的段落或者长句进行英汉互译。在翻译的过程中让学生能够更好地了解单词的一些用法，单词与单词之间存在的修饰关系，句子的成分和结构，各种语法现象以及词汇的一些情感色彩。通过学生对语法、句式、词汇、段落在何种语境中运用进行分析和理解，能够让学生的语篇层面得到提升，为以后在写作中能够明确清楚地表达文意打好基础。 
　　二、要注重学生的背诵、阅读和默写的环节，培养学生的语感 
　　想要能够快速有效地学习一门语言，就必须要通过感官看它、听它、更好地感受它，这样才能够在所培养出的语感环境下更好地学习它。写作基础的技巧是通过平时的积累产生的，有足够的语言量心里才能够有足够的知识量。在常规的英语教学中，高中英语教师常常会在教材中挑选一些适量的内容来让学生进行背诵，然后再进行默写。 
　　教师要对学生进行不定期的抽查，在抽查的过程中要提醒他们写准每个单词，采取相应的鼓励和督促措施让学生能够对英语知识不断地积累。教师要充分地调动学生的积极性，对社会上一些热点问题和网络多进行关注，搜集一些英文资料，让学生阅读或者背诵，调动高中学生学习英语的积极性和主动性。 
　　三、在常规的高中英语教学中融入一些仿写或者改写 
　　在常规英语教学中，让学生运用词汇造句是提高写作水平的重要方法之一。我们还可以采取一些更有助于为学生打好写作基础的办法，教师可以在学过的课程文中，让学生选择四五个，然后学生自己可以用这些词汇编一些小故事，把词汇更好地融入到每个小情节中，写出一个充满生活气息等特色的小段落里。鼓励学生长期地坚持下去，在培养学生学习英语兴趣的同时，也能够让学生的写作基础得到锻炼。 
　　高中英语教材中的话题比较多，有浓厚的生活气息，为学生进行仿写和改写留下了条件。可以鼓励学生多进行一些对句子的扩写或者缩写，培养学生善于对文章的层次进行把握，把握好关键词的使用，对文章的中心进行归纳，用概括的语言对细节内容进行总结，有利于学生能够写出一篇语言上简洁有力、中心比较突出的文章，为学生的写作能力打好基础。 
　　四、高中英语教师要注重对学生作文的批改和讲评 
　　对于学生写出来的作文，教师在批改的时候要让学生有受益匪浅的感受，如果老师对作文进行批改不够到位的话，学生就不会从评语中受到启示。教师可以采用一对一的批改方式，学生之间相互批改或者老师进行批改的方式。一对一的批改方式有助于教师因材施教，每个学生的写作特点都是不一样的，面批可以点出学生写的好的点和不好的点，并且能够更直接地对他们进行指导。 
　　学生之间可以进行互相批改，高中学生具有分析和解决事情的能力，让学生进行互相批改能够给他们提供一个互相合作学习的环境，促进了学生积极进行自主学习的能力。老师对学生作文的批改要及时，在批改的过程中也要做好记录，记录学生普遍存在的问题，这样在课堂中可以指出让大家一起注意存在的问题，共同进步。教师也要重视评语的作用，多用一些鼓励性的话语，能够提高学生英语学习的写作兴趣，是师生之间一种很好的交流沟通方式。 
　　五、结束语 
　　提高学生的写作基础，是高中英语常规教学的重要任务之一，写作是学生普遍比较薄弱的一个环节，因此高中英语教师要加强对学生写作基础的培养。激发学生英语写作的兴趣，在学生写作的过程中要做好指导，写作采取由易到难的方式对学生进行循序渐进的引导，为学生全面提高英语成绩打好写作基础。