论文写作指导：中考作文模拟点拨及写作示例

 ◤模拟文题
　　课堂是学生学习的重要阵地，其实，只要有心，生活何处不是课堂？回忆初中三年来课堂生活经历，哪些给你印象最深，让你感触最多？
　　请以《特别的课堂》为题，写一篇600字以上的作文，文章以记述为主，兼用多种表达方式，文中不得出现真实的考生信息。
　　◤思路点拨
　　针对这个命题作文，首先要审清题目的含义，"课堂"既指学校里学生课内学习活动的场所，也指能够获得知识的其他地方，也可指某件特别给你启发教育的事情；"特别的"是这个题目的题眼，就是与众不同的意思，就像提示说的那样，"给你印象最深""让你感触最多"的某个课堂、某个地方或某件事。这就要求我们从广泛的范围内选择有典型意义的事件进行叙述，突出其"特别"之处，一定要注意点明这样的"课堂"给了我们哪些收获，或者留给我们什么启发。
　　一、选取"特别"的写作材料。从以上写作提示中可以看出，"特别的课堂"这个题目有广泛的选材范围。一堂室内课有了意外的收获，或者留下了难忘的记忆，这是"特别的课堂"；某次室外活动，形式新颖，让自己始终记忆犹新，也可以称为"特别的课堂"；即便与上课无关，让自己收获了知识或者道理，那也是"特别的课堂"。从写作内容上来说，要突出"特别"的含义，可以考虑从课堂的形式和本质两个方面来突出其特别之处。
　　二、运用"特别"的表现形式。在写作的时候，我们要注意题目中有一项要求："文章以记述为主，兼用多种表达方式"，这就要求我们，从文体选择上应该写一篇记叙性的文章。记叙文要在表现形式方面显示"特别"，尤其要注意点题的方式，通常有两种方式比较有利于凸现"题眼"。一是开头点题，这种方式直接扣题，也容易吸引读者的注意力；二是篇末点题，如果叙事结束了，能够顺理成章地点明所要表现的主题，则更显文章立意之深刻，使结构浑然一体。
　　◤佳作展示
　　特别的课堂
　　466743 河南淮阳齐老二中 刘姗姗
　　我逃课了。说不清是因为某种莫名的压力，还是因为一种淡淡的忧伤，抑或是因为压根儿不喜欢的作文课。我知道，整整一下午的时光对我来说是非常宝贵的，但是我还是执意要做一回"坏学生"，于是，我独自来到了学校东南角的苗圃旁。
　　秋日的阳光下，尽管隔着铁栅栏，我还是看到了苗圃难以掩饰的美丽。各式盆景依旧浓绿，盛开的一串红在园中格外显眼。园中最多的还是菊花，有黄色的，有白色的，有红色的，有的已经盛开，有的还只是花骨朵……
　　"小姑娘，怎么没有去上课呀？"正当我手扶着铁栅栏看得入神时，一个声音突然传入我的耳朵。循声望去，只见园里花丛中慢慢站起一位老者。早就听别的同学说，这个老人是位退休的老校长，他精心侍弄这个苗圃已经十多年了，只是园子门口"苗圃重地，闲人免进"的牌子让大家对这里、对这位老人更多了一份好奇，课余饭后常见有同学在园子外面流连、观望。
　　"啊，是啊，还没有去哩。"我随便回答说。
　　"咋啦？逃课啦？要不进来看看吧。"老者和蔼地说。
　　"这里不是不让外人进入吗？"我疑惑地问道。
　　"唉，那是怕一下子进好多人会踩坏了这里的花木，你来吧。"
　　我小心地走进园子里，轻轻地来到老者的身边，只见老者正在把地上的菊花移栽到一个个花盆里。他用花铲挖起三株或四株带着花骨朵的菊花，小心地慢慢放进一个花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
　　"老爷爷，我还以为这些花一开始就在盆里长着呢，原来是移栽的呀，多麻烦哪！"
　　"麻烦吗？"老者抬起头来看着我反问道，"这是你见到美丽的盆栽菊花的最后一步了，之前还需要育苗、扦插、控旺等好多环节哩。这不跟一个人的成长、学习是一个道理吗？自己努力还不算，还需要老师和家长的培育、修剪、移栽，最后才能开出美丽的花朵来。你说是吗？"
　　"哦，是啊。"我随声附和着。
　　"那你就打算在这里待着，耽误一下午的时间吗？"
　　"不，老爷爷，我明白了，您已经给我上了一堂特别的课，谢谢您！"说完，我便告别了老者，毫不迟疑地向教室的方向走去……
　　简 评
　　处处留心皆学问，人生处处是课堂。小作者的一次逃课经历，让她接受了一次特殊的教育，也让她明白了一些成长、学习的道理。本文并没有刻意强调"特别"二字，而是通过叙述生活故事，让读者明白这次经受教育的方式确实有些特别，紧紧扣题，重点突出。