浅谈初中语文中的引用句式

 　1、判断句 

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古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”,“……,… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。 
(1)“为”表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡。 
(2)“乃”表肯定判断,可译为“是” 例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏 。 
(3)“即”表肯定判断,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯 。 
(4)“则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影 。 
(5)“是”做动词,表肯定判断 例:斯是陋室,惟吾德 闻今是何世,乃不知有汉。 
(6)“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也。 
(7)“……,……者也”牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 
(8)“……者,……也”。陈胜者,阳城人也,字涉。 然而不胜者,是天时不如地利也 。 
(9)“……者,……” 例:马之千里者,一食或尽粟一石。 
(10)“……,……也” 例:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也 夫战,勇气也。 
(11)“……也”例:此诚危急存亡之秋也。 
 
2、省略句 
 
句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见。主要有: 
(1)省略主语 
a承前省 渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入 ; b 蒙后省;c对话省 例《曹刿论战》(此)忠之属也。(《曹刿论战》)(此,代前文“小大之狱,虽不能察,必以情”) 
(2)省略谓语或省略动词 
择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语十则》) 
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) 
(3)省略宾语 
投(之)以骨。(《狼》)君与(之)俱来。(《隆中对》) 
(4)省略介词 林尽(于)水源。(《桃花源记》)急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》) 
(5)省略量词 
文言文中数词后常省略量词 
一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已 
孔子东游,见两(个)小儿斗 二(个)男新战死 
 
3、倒装句 
 
倒装句主要有四种: 
(1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。例:甚矣,汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。 
(2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。例:“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”,“何”,疑问代词,“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。 
(3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。 
例1:遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装,定语“三夫”后置,以突出中心词“荷担者”,可译为“三个能挑担子的成年男子”。 
例2:予谓菊,花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装,可译为“具有隐逸气质的花”。 
例3:予谓菊,花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 。 
例4:尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置,可译为“一个核舟” 。 
(4)介宾结构后置 
A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语。 例:何有于我哉? 全句为“于我有何”的倒装句,介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装,介宾结构“于帝”后置,译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳,苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕,于乱世苟全性命”的倒装,介宾结构“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命” 
B、介词“以”组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语。 
例:屠惧,投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装,介宾结构“以骨”后置,译为“把骨头扔给它”为坛而盟,祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装,介宾结构“以尉首” 后置,可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐,醒能述以文者 “述以文”是“以文 述”的倒装,介宾结构“以文”后置,可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装,介宾结构“以讨贼兴 复之效”后置。 
 
4、被动句 
 
主要有两种情况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。 
(1)没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被……所感动 
(2)有标志词语 
a “为”表被动 国险而民附,贤能为之用 
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉” 
c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”。 
 
5、固定格式 
 
初中文言课文中固定结构有:“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。 
(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎? 
(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样” 例:……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢” 
(3)“以……为……”相当于“把……当作……”例:以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……” 
(4)“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例:此何遽不为福也 
即“为什么不会变成福呢” 
(5)何以例:何以战