激发兴趣，探索未知

 　　初中是学生储备知识、学习技能、提高能力的重要阶段，因此，在这一关键时期，教师在课堂教学上要注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合水平的提升。在初中信息技术课堂教学中存在学生兴趣较低、注意力没有集中在信息技术相关知识和能力的培养和掌握上、学习效率和效果较低的问题。初中的信息技术课堂教学要注意从学生的兴趣和学习动力出发，帮助学生改变不良的学习习惯和制定科学合理的学习目标，提高学生对信息技术基本知识和技能的掌握程度。本文将以激发学生学习兴趣，助力推动学生探索能力为出发点，对初中信息技术课堂教学进行思考，探讨和研究科学的教学方法和策略。 
　　一、初中信息技术课堂教学存在的问题 
　　在初中阶段，为学生开设信息技术课程主要是为了提高学生对于信息技术基础知识的掌握和信息技术能力的培养，为学生迈向未来，获得更大发展奠定良好的基础。就目前而言，初中信息技术课堂教学存在着一些问题，对于初中信息技术课堂教学质量和教学效率的提高十分不利，也降低了学生信息技术学习和掌握的效果。主要是教师采用传统的初中信息技术课堂教学模式，采取教师讲授和学生听课的方法，较为枯燥乏味，不注重对学生主体地位的发挥和学习兴趣的培养，造成了课堂效率低下和教学效果不理想的局面;教师缺乏对学生实践能力的培养，学生的实际操作和应用水平较低;教师的素质有待提高，没有及时地更新知识、创新教学策略和教学方法，不注重激发学生的学习兴趣，导致初中信息技术课堂教学水平不高的情况，难以达到教学目标。因此，要针对以上问题对初中信息技术课堂教学进行有效的思考和教学策略的探讨和革新。 
　　二、兴趣为导向的初中信息技术课堂教学策略 
　　1.合理设置信息技术教学内容，进行兴趣教学 
　　学生乐学和好学的重要基础是学生对于初中信息技术课程具有较高的求知欲和好奇心理，并且学生对于信息技术课程十分感兴趣。所以，如果教师只是向学生传授教材的基础知识是不全面的，教师要在此基础上，丰富课堂教学内容，进行科学合理的教学设置。教师可以为学生创造学习情境，让学生在与学习内容密切相关的情境中找到学习的乐趣和学习的方法，合理地引导学生，进而提高初中信息技术课堂教学成效;教师可以利用为学生布置学习任务和督促学生认真完成学习任务的方法，促使学生积极投入，认真思考解决方法，激发学习热情和兴趣。 
　　2.为学生提供轻松活跃的学习环境，进行兴趣教学 
　　轻松活跃的学习环境是学生学好初中信息技术课程的外部环境保障，优良的初中信息技术课堂教学环境可以帮助学生在潜移默化中建立对于信息技术课程的认知、理解以及整体把握，提高初中信息技术课堂教学成果。建立信息技术课堂教学的良好环境，教师要注意将学生放在主体地位，活跃课堂气氛，以学生为主导进行教学，提高学生的认同感。在初中信息技术的实际课堂教学中，教师可以让学生收集自己感兴趣的信息技术内容，向全班同学展示并且说明自己的选择理由，教师在一旁引导、提醒和协助学生，学生也会在这样和谐的师生氛围中更好地掌握知识。 
　　3.利用多媒体技术，进行兴趣教学 
　　多媒体技术可以帮助学生用比较直观的形式，理解和掌握初中信息技术的精髓以及学习脉络，进而帮助学生提高应用能力。多媒体信息技术教学的方法可以利用直观的展示，将学生要理解并且需要牢记的知识和技能展示出来，提高学生对于初中信息技术的直观感受和学习效果。 
　　4.培养实践操作能力，进行兴趣教学 
　　在初中信息技术课堂教学中童谣发挥着巨大的作用。通过实践操作，学生可以加深对于信息技术课程的掌握，并且对信息技术课程有更加深入的认识。经过实践操作可以检查学生的实际学习情况，以便教师根据实践评估结果对教学方法和教学策略进行完善和创新，不断提升初中信息技术课堂教学质量，进而顺利达到初中信息技术教学目标。初中信息技术教师要多组织信息技术的实践活动，并且鼓励学生积极参与，激发学生对于初中信息技术课程的兴趣，真正实现学生实践能力的提高和信息技术知识水平的提升。学生也要用积极的态度参与丰富多彩的实践活动中，在活动中学习和提高。 
　　激发学生的学习兴趣是课程教学的重要内容。初中信息技术课堂教学要把握好这一内容，抓住初中基础阶段，提高学生对于信息技术知识的掌握水平，培养学生信息技术的基本技能和应用能力。初中信息技术教师要注意完善和创新初中信息技术课堂教学方法和策略，将兴趣教学融入初中信息技术课堂教学中，提高学生的学习积极性，保证学生用热情和饱满的学习态度学好信息技术课程，为学生的未来发展打好基础。学生也要在教师的积极引导和循循善诱下，提高自主性和独立性，努力学好初中信息技术课程。 
　　（作者单位：江苏滨海县新港初级中学）