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在某家暴受害者小组中,社会工作者对组员说:“我的父亲长期酗酒,回到家中为了发泄心中的苦闷就打骂 我和我妈妈,我那时候十分痛苦,感觉生活没有了希望。但是通过我和我妈妈的努力,终于改变了父亲的恶习。” 社会工作者在与组员沟通时,运用了()技巧。

发布时间:2021-11-10

A.同理心

B.示范引导

C.自我披露

D.帮助组员相互理解

试卷相关题目

  • 1基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式,旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、 小组与社会环境的互动关系,促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,増强组员的社会功能,提升其发 展能力。这是小组工作的哪种工作模式?()

    A.社会目标模式

    B.治疗模式

    C.互动模式

    D.发展模式

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  • 2某社会工作服务机构为社区老年人开设了一个主题为“居家安全,平安生活”的小组。小组进行到第三节, 社会工作者遨猜组员分享自己曾经跌倒的经历,并适时提问。下列提问中,属于重新定向型提问类型的是()•

    A.“刚刚我们讨论如何预防跌倒,谁能总结一下?”

    B.“张阿姨你能不能将刚才所说的情况具体描述一下?”

    C.“大家对王伯伯提到的预防跌倒的方法是不是都认可?”

    D.“刚才李阿姨提到跌倒后的急救问题,其他人怎么看呢?”

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  • 3梓琪大学毕业后因为社会交际能力不足、专业知识不扎实、专业技能不过硬而没有找到工作,看到同届同学 大部分都找到了合适的工作,梓琪很是着急。社会工作者王琼适合运用()对梓琪进行辅导。

    A.社会目标模式

    B.互动模式

    C.社区模式

    D.发展模式

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  • 4小组中期转折阶段,社会工作者担任的角色不包括()。

    A.领导者

    B.协助者

    C.引导者

    D.辅导者

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  • 5在大学生职业规划小组中,组员小芬和小芳就毕业后直接工作还是继续读研宄生产生了争执。社会工作者对 此进行了回应:“刚才,小芬和小芳分别发表了自己的观点。先工作可以更早适应社会,实现经济独立,伹在后期 职业晋升时可能会因学历受到限制:继续读研宄生则能培养研宄能力,提升未来工作的竞争力,但无法积累工作经 验。”上述社会工作者的回应,运用的小组工作技巧是()

    A.鼓励

    B.示范

    C.限制

    D.中立

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  • 6在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者要根据小组活动及组员的箝要,做好信息的提供、资源的提供及链 接工作,以便组员自己整合和运用好这些信息与资源,此时社会工作者扮演()角色。

    A.资源发掘者

    B.资源链接者

    C.信息、资源的提供者和链接者

    D.资源发掘者和能力促进者

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  • 7小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员()。

    A.重新建构小组

    B.建立小组契约

    C.保持小组经验

    D.增强行动勇气

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  • 8小组工作的方案或计划就是一份详细的小组计划书。在计划书中,包括组员的来源的主要环节是

    A.组员

    B.小组的特征

    C.需要的资源

    D.招募计划

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  • 9在小组讨论中有时候出现你一言我一语,场面气氛热烈但又偏离方向的情况,此时社会工作者可以运用() 的技巧,以保证讨论有序进行。

    A.摘述

    B.引导

    C.提问

    D.中立

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  • 10在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太 长了,为什么你每次讲话都只想到你自己,从来不顾及我们的感受? ”小欢的话令小莫感到愕然,小组随即一片沉 默。此时社会工作者最适宜的回应是()

    A.小欢,我知道你的意思,但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢?

    B.小莫,对不起,小组是大家的,用来解决这个问题不适合,你的分享时间有些长了。

    C.谢谢小莫与我们分享!对小欢的意见我们待会再讨论,下面,我们先听其他的组员的分享,好吗?

    D.是的,这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢己经提出来了,小莫好像也已经意识到了,那我们继续 往下进行吧。

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