（心理学部分）认知—记忆

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• 51下列遗忘的理论中，（ ）认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

  A.痕迹衰退说

  B.干扰说

  C.同化说

  D.动机说

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• 52记忆的第一个基本过程是（ ）。

  A.保持

  B.提取

  C.编码

  D.储存

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• 53张老师在上课之前就跟学生们说，在这节课的课堂内容结束以后要对上次大家写的作文进行点评，课堂内容结束后，请大家拿出作文本。这里涉及的主要记忆属于（ ）。

  A.前瞻性记忆

  B.短时记忆

  C.工作记忆

  D.外显记忆

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• 54小学一、二年级学生记忆力的特点是（ ）。

  A.意义识记占主导地位

  B.意义识记在逐步发展

  C.有意识记逐渐占主导地位

  D.有意识记在逐步发展

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• 55小学阶段正是人的记忆能力的发展时期，小学生记忆发展的特点有（ )。

  A.抽象记忆迅速发展

  B.机械识记逐渐占主导地位

  C.由无意识记为主向有意识记为主转化

  D.形象记忆在小学阶段仍起着重要作用

  E.小学生还不具备根据抽象意义识记的能力

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• 56依据记忆内容的不同，记忆可分为（ ）。

  A.感觉记忆

  B.情绪记忆

  C.运动记忆

  D.形象记忆

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• 57教师在课堂上通过语言传授可以使学生学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。

  A.语义记忆

  B.长时记忆

  C.程序性记忆

  D.陈述性记忆

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• 58现代认知心理学把记忆系统分为（

  A.形式记忆

  B.瞬时记忆

  C.短时记忆

  D.长时记忆

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• 59下列关于短时记忆的描述，正确的是（ ）。

  A.编码方式以听觉为主，不存在视觉和语义的编码

  B.其容量有限，平均数为7

  C.复述是短时记忆信息存储的有效方法

  D.是感觉记忆和长时记忆的中间阶段

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• 60记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除形象记忆外，还有(

  A.情景记忆

  B.语义记忆)。

  C.情绪记忆

  D.运动记忆

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