心理发展与教育 模拟题（五）

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• 1儿童的认知结构已发生重组和改善，思维具有了一定的弹性，可逆转。能凭借具体事物或从具体的事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，这一阶段儿童的思维仍需要 具体事物的支持，这是皮亚杰提出的（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高?”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展处于（ ）水平。

  A.前运算阶段

  B.感知运动阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 3两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如，吃饭、穿衣等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会,即使任务失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发 展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成（ ）。

  A.勤奋感

  B.自主性

  C.信任感

  D.角色同一性

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• 4埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展的培养（ )时期。

  A.羞耻感

  B.内疚感

  C.勤奋感

  D.孤独感

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• 5董鹏生长在贫困山区，为了追求美好的未来承受着巨大的压力，因为他知道学习的好坏关系着未来，上重点大学与上一般大学，能不能上大学的出路是不一样的，按照埃里克 森的心理社会性发展阶段理论，董鹏正处于（ ）的冲突阶段。

  A.自主性对羞耻与怀疑 C.勤奋对自卑

  B.主动性对退缩内疚 D.自我同一性和角色混乱

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• 6下列教育材料中，最能体现“最近发展区”理论运用的材料是（ ）。

  A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

  B.小海的妈妈希望他将来能成为一名科学家

  C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

  D.5岁的小希能够背诵100首古诗

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• 7儿童玩拼图游戏时，看到很多碎片并不知道从哪下手，教师说:“试一试从角落那个三角形入手。”在教师的指导下，该儿童逐渐掌握技巧。最终完成了拼图任务，这说明儿童的 认知发展存在（ ）。

  A.最佳期

  B.局限性

  C.思维发展区

  D.最近发展区

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• 8围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立框架，将学生引人一定的问题情境，让学生进行独立探索，之后再进行小组协作学习和效果评价的教学方法为（ ）。

  A.随机进入教学

  B.支架式教学

  C.抛锚式教学

  D.传统式教学

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• 9某校化学老师在进行盐类的水解这一课的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对 盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是（ ）。

  A.学习关键期理论

  B.行为主义学习理论

  C.条件反射理论

  D.最近发展区理论

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• 10主要用来帮助学习成绩差的学生阅读领会，由教师和一个小组学生一起进行，旨在教学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。这种学习策略训练模式是（ ）。

  A.指导教学模式

  B.程序化训练模式

  C.完形训练模式

  D.交互式教学模式

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