2016下半年教师资格证初中美术面试真题及答案

2016 下半年教师资格证初中美术面试真题及答案 初中美术《招贴设计》 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术《招贴设计》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们如 何呼吁大家环境问题?引出课题《招贴设计》。 (二)欣赏设计，直观感知 播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。 招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”即招引注意，所以，招贴就是为了招引大众的 注意而张贴的广告。 (三)环环相扣，具体分析 1.展示招贴图片引出招贴的构成要素(提问：你是如何读懂招贴的?) 教师总结：文字、图片、色彩 2.小组讨论各要素之间的关系。 图形是画面视觉主体，通过个性的图形图像直接传达信息观念。引导视线到文字，与人们 产生共鸣。 色彩与心理的关系：让学生进行头脑风暴，由色彩你联想到什么? (四)巩固新知，实践展评 1.如果设计一个环保为主题，如何设计?想到那些素材、用什么色彩、用什么样的标题? 创意构思(防雾霾口罩、空气净化器、绿色叶子、蓝天)，小组成员讨论确定设计思路和色 彩设计方案。 2.学生活动与创作(手绘、粘贴)，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。 3.学生作业展示评价。 学生相互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以 鼓励为主。 (五)总结回顾、小结拓展 教师以提问式与学生共同总结本节课，呼吁大家自身做起爱护环境、珍惜生命。教师引导 今天所创作是属于公益性招贴设计，课下关注一下生活中其他招贴画，招贴除了公益性， 还有那些? 板书设计 答辩题目解析 招贴的表现形式?【专业知识问题】 【参考答案】 随着科技和印刷技术的不断发展，招贴设计形式也日新月异，多样化的视觉传播方式、网 络化的生存空间、数字化的时代特征。 世界是恒变的，海报的表现形式和方法也是不断变化的，有绘画表现形式、摄影表现形式、 电脑表现形式以及相互结合的形式进行的。 一幅成功的招贴设计所具备的要点是什么?【专业知识问题】 【参考答案】 招贴设计的基本功能是传递视觉信息，不仅需要我们的想象力和创造力，而且要有一个科 学、系统的设计流程：从设计构思开始，捕捉信息要点，寻找最佳的表现语言，从而达到 理想的视觉效果。 一副优秀的海报具备：准确的设计概念、巧妙的创意再加上独特的表现形式。 准确的设计概念在招贴设计表现之前要做大量的思考工作，首先明确设计的主旨和题目， 之后收集大量的相关信息，然后提炼出最能体现主旨的概念，做出理性分析，最后确定。 创意是招贴设计的核心内容，常常通过图形、文字、版式三部分进行创意的。 初中美术《蓝印花布》 一、考题回顾 二、 考 题 解 析 初 中 美 术 《蓝印花布》 主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，故事导入 同学们你们看，老师今天带来一件什么样的围巾，(出示)你们知道这种别致的纹样是怎么 来的吗?学生思考回答，教师总结并引出课题《蓝色印花》 (二)欣赏作品，直观感知 展示蓝印花布作品并思考：两幅作品有什么区别? 总结：蜡染和扎染都是在若干种民族中流行的传统印染方式，两者的原理相似，工艺上略 有区别。 (三)探究交流，形式分析 1.教师讲授扎染与蜡染的区别：蜡染：首先用蜡附着在部分布匹上，然后将其放入染料中， 没有被蜡附着的面料就染上了染料的颜色，被蜡附着的面料就没有，仍然保持原来面料的 颜色，在蜡附着的边缘，由于蜡的渗透，被染的颜色也形成了渗透的样子，并且颜色有从 无到有的过渡效果。扎染：面料不是靠蜡来附着，而是依靠绳子来裹扎一部分面料，被扎 住的部分不容易染上色，其他部分一样就形成了与染料一致的颜色，捆扎部分也由于液体 的浸透形成了颜色的过渡。 2.展示蓝印花布的作品，学生欣赏、思考并讨论蓝印花布纹样特点? -----如点状形态和蓝白对比的纹样构成，形成了简与繁、疏与密的节奏关系与整体效果。 (四)示范讲解，时间展评 1.讲解扎染方法： ① 捆扎法：将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用 棉线或麻绳捆扎。圆形扎法：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也 可由小到大排列。这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。②折叠扎法：是扎染中应用 最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样;一反一正多次折叠后可 制成二方连续图案纹样。 2.作业要求：运用 8KK 铅画纸，结合自己在生活中的体会和对纹样的理解，用蓝印花布的纹 样特点设计一幅完整的印花纹样作品;以白纸替代白布，白色油画棒替代防染浆、群青色水 粉替代靛蓝染料，完成一幅仿制的“蓝印花布”作品。 3.将完成的作业首尾相连成类似布匹的长幅，再用竹竿挑高成垂弧状，全班的作业形成多 条重复的垂弧完整展示。 (五)小结作业，情感升华 在中国古代传统的艺术文化中，还有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似的工艺美 术或物品呢?(如青花瓷)这些物品又有着怎样的文化寓意和审美体验呢? 板书设计 答辩题目解析 扎染与蜡染的区别?【专业知识问题】 【参考答案】 本节课的知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 在讲授分子热运动这一知识点的时候，我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助， 包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散，硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散，视频展示 的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散，由现象分析内在的本质，让学生明 白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 这样用大量的实验现象和生活现象的融入， 不仅可以强化学生的认知，对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解，还能 培养学生观察、思考、总结的能力，突出教学的重点。 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【教学论问题】 【参考答案】 我认为一个优秀的教师应该具备以下四点基本素养： 第一，教师的职业道德素养。包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师 表、终身学习等。 第二，教师的知识素养。包括：政治理论修养、精深的专业知识，广博的基础知识和必须 具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。 第三，教师的综合能力素养。包括：语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研 能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。 第四，教师的人格特征。包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人 际关系等。 初中美术《以形写神》 一、考题回顾 二、考 题解析 初中美 术《以 形写 神》 主要教 学过程 及板书 设计 教学过 程 活动一： 创设情 境，导 入新课 教师讲 授《图 画见闻 志》中 记载的 故事： 唐代汾 阳王郭 子仪的 女婿赵 纵请著 名画家 韩干、 周昉为 其画像。郭子仪把两幅画挂在一起，分不出优劣。有一天女儿归家，郭子仪问她“画的是 谁?”女儿答道“赵郎也”郭子仪问哪个最像，女儿回答说：“二画皆似，而后者更像，原因是 前者空的赵郎状貌，而后者能兼得赵郎情性笑言之姿态。”郭子仪笑道：“今天终于分出两 位画家的高下了。” 提出问题：这个故事反映了古人更加注重的是什么?(神)揭示课题：以形写神 活动二：赏析作品，直观感知 展示魏晋砖画作品《猎兔》《牧马》《宰洗家禽》等作品，引导学生观赏，并思考问题：