2017上半年教师资格证初中美术面试真题及答案

2017 上半年教师资格证初中美术面试真题及答案 (第一批) 初中美术《用画笔触摸细节》 考题 二、考题解析 初中美术《用画笔触摸细节》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，故事导入 教师展示树叶图片，引导学生赏析并提问，仔细比较能发现什么不同? 学生观察并回答 教师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的结构与形体都各不相同，都有其 独一无二的美，生活中还有许多细节值得我们去观察——一起学习《用画笔触摸细节》 (二)欣赏作品，直观感知 教师展示《血衣》作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么?着力描绘了哪些细节? 学生讨论并回答 教师总结：画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏 的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。 教师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么? 学生回答 教师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会失去精神力度，艺术感染力也会趋 于平淡。 (三)具体分析，细节表现 教师展示《手》《衣服》《速写》三幅图片，引导学生赏析，并提问图中运用了怎样的线 条来表现细节的? 学生观察回答 教师总结：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉报考， 还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。 (四)教师示范，实践展评 1.教师示范各种线条的表现方法 2.学生运用线条 的表现方法描绘 富有生活气息的 场景，进行自评、 师评、互评(注： 线条疏密、质感 等) (五)课后拓展， 小结作业 1.回顾本课重难 点(线条的表现方法) 2.尝试运用色彩表现细节 板书设计 答辩题目解析 1.常见的素描构图方法有哪些?(列举 5 个)【专业知识】 【参考答案】 三角形构图、S 形构图、均衡式构图、弧线形构图、L 形构图 2.如何激发学生学习美术的兴趣?【结构化】 【参考答案】 ① 贴近生活，激发兴趣 《美术课程标准》强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应 从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到 合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。 ② 创设情境，激发兴趣 在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、 影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。 ③ 巧妙设疑，激发兴趣 设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙 设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。才能使 学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。 ④ 教具的演示，激发兴趣 教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生 学习的兴趣。 (第二批) 初中美术《墨与彩的韵味》 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术《墨与彩的韵味》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 教师设置情境，引导学生在众多绘画用具中挑选出中国画的用具。初步感知传统绘画，并 强调中国画是用传统绘画工具按照中国人的审美习惯而画出来的画。从而引出课题—— 《墨与彩的韵味》 (二)直观感知 1.引导学生欣赏吴冠中作品《天堂小鸟》及吴昌硕作品《寿桃》，并思考问题：这两幅作 品给你什么感受? 学生回答，教师总结：自由、水墨淋漓。 2.继续引导学生欣赏，并思考：吴昌硕先生是如何来表现寿桃的，有什么特点?小组讨论分 析。 学生交流回答，教师总结：墨色的干湿、浓淡变化，墨色相容。水墨画的特点：水、墨、 色交融变化，耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是 不美的。 (三)具体分析 1.展示吴冠中的作品《天堂小鸟》，引导学生观赏并尝试用水墨在纸上随意涂抹，感受水 墨的特点，并思考问题：纸张与以往有什么不同?水在其中起着什么作用?墨色先后涂抹的 效果有何不同?这幅画中的效果是怎样画出来的? 学生思考回答，教师总结：生宣纸有晕染的效果，水分可以产生墨色的变化，墨色与颜色 相融产生的效果。 2.教师继续展示一幅水墨作品，引导学生探究，并提问画中的表现手法相同吗? 学生思考回答 教师总结：画中用到了几种不同的表现技法，分别是破墨法、破色法。其中破墨法包括浓 破淡、淡破浓，破色法包括色破墨、墨破色。 (四)教师示范 教师示范表现技法，学生实践练习 浓破淡：先着淡墨，再用浓墨破 淡破浓：先着干浓墨，在其未干时，再用淡墨破 色破墨：先着墨，在其未干时，用色破 墨破色：先着色，在其未干时，用墨破 (五)实践展评 1.教师布置作业，用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅水墨作品，表现内容 不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生分组作画，教师巡视 并及时指导遇到的情况。 2.学生展示作品并从用笔、用墨进行自评、互评、教师点评。 (六)小结作业 教师总结本节课内容，学生谈谈本节课的收获，课下搜集并欣赏墨色相容的作品。 板书设计 答辩题目解析 1.本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】 【参考答案】 美术课程标准中，关于教学目标明确指出从以下三个维度进行阐述，即：知识与技能、过 程与方法、情感、态度和价值观。本节课我所设置的三维教学目标也正是从这三个维度出 发，分别是： 知识与技能目标：了解“韵味”是中国特有的审美标准之一，感受中国水墨画独特的韵味和 情感表达，掌握中国画的表现技法。