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2019 下半年教师资格高中化学面试真题
第一批
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
【教师引导】在研究物质转化的过程中,人们除了关注物质转化方法的选择、转化条件的
控制以外,还十分关注转化过程中物质间的定量关系。化学变化是物质所含微粒的重新组
合。
【提出问题】化学变化是在原子、分子的水平上发生的,涉及的原子、分子或离子等单个
微粒的质量又都很小,难以直接进行称量。那么,化学家是如何进行物质组成、变化的定
量研究的呢?通过观察生活中的一些实例会有哪些启示?
【多媒体展示】一斤大米、一打铅笔、一包 500 张的 A4 纸……
【学生回答】在购买粮食时不会一粒一粒的购买,可能会论“斤”购买,铅笔会论“打”进行包
装,一包纸是 500 张,由此可以,可以对微观粒子进行“打包”进行计量。
【教师引导】接下来共同学习“打包”微观粒子的物理量——物质的量。
环节二:新课教学
【教师引导】物质的量是用来计量大量微观粒子的集合体的物理量,符号为 n,单位为摩
尔或摩(mol)mol))。
【提出问题】都有哪些粒子属于微观粒子?
【学生回答】分子、原子、电子、离子、质子、中子。
【教师引导】物质的量只能用来计量微观粒子,不能用来计量宏观物质,比如大米、小麦
等。
【提出问题】在计量的时候需要找好标准,比如国际米原器、国际千克原器分别是计量长
度、质量的标准,计量微观粒子的个数的时候标准是什么?结合教材进行回答。
考
题
回
顾
【教师引导】今天我们再来学习铁能不能与水蒸气的反应。
环节二:新课教学
【学生操作实验 1】将一根光亮的细铁丝放入盛有冷水的烧杯中,观察有什么现象?
【学生操作实验 2】将 1 根光亮的细铁丝放入盛有热水的烧杯中,观察有什么现象?
【学生操作实验 3】将 1 根光亮的细铁丝在酒精灯中加热至红,然后迅速放入盛有水的烧
杯中,观察有什么现象?
【教师提问】通过观察三个实验,发现都有哪些现象。
【学生回答】实验 1 无现象;实验 2 无现象;实验 3 细铁丝表面变黑。
【教师提问】通过实验 3,推测铁与水蒸气在加热条件下可以发生反应吗?若能发生反应,
其产物是什么?
【教师提问】如何设计实验来实现这个反应,并对产物进行验证?
【教师引导】设计实验可以包括:水蒸气的发生部分、水蒸气与铁的反应部分、产物的验
证部分。
并强调设计实验装置的主要依据:(mol)1)反应的状态;(mol)2)反应条件;(mol)3)产物的性质。
【教师提问】如果提供给你 3 支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要
的仪器和物品,应该如何设计实验?画出你设计的装置简图。
【学生小组探究后画出】(mol)这个过程中,教师有巡视检查)
【教师总结】我们还可以用一支稍大一些的试管代替 3 支试管来完成实验。
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