江西中烟工业有限责任公司2021年考试招聘时政资料：“硬件”基础设施

与此同时，城乡教育资源配置差距也是不可回避的现实问题。这既包括“硬件”基础设施，也包括“软件”设施。在硬件基础设施配置上，城乡的差距表现为电子化教学设备和运动设施配备上。如计算机农村学校基本上老师都很难实现人手一个，但城市学生对计算机掌握却十分熟练，依托信息技术实现优质教育资源的共享，线上教学相关基础设备的普及就是一个亟待解决的问题;在体育活动上，农村孩子只能做传统简单的健身运动，至于羽毛球和足球等基本运动设备很少能配备，而城市学生在体育课上有多样的活动及运动基础设备可供选择;在教学上，农村孩子只有黑板、粉笔，但城里孩子上课有多媒体资源和实验室设施。在软件配置上，师资力量方面也有很大差距。一般来说由于在城市教学待遇好，发展前景广，教学师资队伍力量比较强大，更受年轻教师青睐，而农村教学工资低、福利少、上升空间窄，很难吸引到年轻教师来这里，更何谈在这里长期稳定教学。

所以，我们应该在看到信息技术能实现教育资源均衡，进而促进教育公平的同时，也要着力解决阻碍其进一步发展的相关问题。比如教学质量如何保障，相关信息化设备如何普及等。这其中首先要提高农村家长对教育认知，让孩子的教育有家庭观念上的保障;同时加大学校对基础资源的投入和国家对教育资金的投入，让孩子能有更全面的发展;并适当引进大城市的教学制度，提高乡村教师福利，引进更多优秀的师资力量，改变教学软硬件设施上的落后。不仅如此，教育行政部门也应从顶层设计上来考虑新教育变革，举全国之力组织专业团队借助先进的网络技术整合资源，从全国这样高度的层面做最好的教育平台，使更多优质的教育资源得以共享。但必须注意的是教育不仅仅是传播知识，更是人的综合教育，传统课堂教学仍无法被其他形式取代。只有将课堂教学和线上教学互相补充，方能相得益彰，更好发挥教育原本的作用，早日实现城乡教育公平，并由此助力实现社会公平。