2021年国家电网考试招聘笔试时政资料：学校矫治

最高检发布意见，要求对未成年人检察工作坚持惩治与教育相结合，探索建立检察机关与专门学校的工作衔接机制。工读学校作为专门学校的一部分，面临着学该怎么上、课该如何教、人要怎样引导等具体问题。重庆合川工读学校制定完整教育方案、畅通家校交流，探索学校、家庭、社会合力教育矫治。

“人生偶尔会迷航，要坚守心中的善良……”前不久，武意(化名)又回到他熟悉的学校——重庆市合川区工读学校。但这次，他从“学生”变为“老师”，作为一名大学生来与这里的孩子们交流。

5年前，当时14岁的武意经常进出派出所，一年之内，他盗窃20多辆摩托车，家人只好将他送到合川工读学校。

如今，武意走进大学校园，开启新篇章。这背后，是学校、家庭和社会的三方合力引导。

学校矫治

探索形成“十步管理法”，定制个性化课程表、一对一上课

“昨天的古诗会背了吗?”老师正在给赵宁(化名)单独“开小灶”。见到有人来，12岁的赵宁也不认生，“我已经会背很多六年级的古诗了。”

“孩子年龄大小不一样，学习进度不一样，老师会给学生定制个性化课程表，一对一上课。” 合川工读学校党支部书记、副校长何文龙说。学校以基础教育为主，将义务教育课程拆分重整，这成为学校文化课的教学特点。

“小娃儿，有些事也做不得哟……”驻校警务支队的授课警官每周都会给孩子们上法治教育课。法官、检察官们也会给孩子们带来普法宣讲、模拟法庭，为的是“让法律根植于孩子们心中”。

此外，为了帮助学生回归社会，学校还安排了实践教育和见习教育。“让学生深入一线实训，走出校门，步入正轨。”何文龙告诉记者。

翻看档案室里一摞摞《成长记录手册》，每个孩子的变化跃然纸上：从刚入校的“翻墙逃出学校”“不和老师沟通”，慢慢变成“老师，最近我经常练字”“老师，重庆夏天很热，您要多注意身体”……

合川工读学校创新提出“十步管理法”，从入学的前置分析到最后的见习实践，从立规矩、正行为到法治教育、思想道德培养，从特长爱好到推荐就业跟踪帮扶……构成了一整套教育方案，规范学生在校期间的学习生活，最大程度帮孩子们矫正行为。

据了解，合川工读学校1980年成立以来，3600余名“问题未成年人”已在这里迷途归航。