《亲子之间》教案参考

　《亲子之间》教案

　　教学目标：
（2）能力目标：通过主体体验和讨论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因，增强学生具体情况具体分析的能力。
教学的重点和难点：
正视"亲子矛盾"是本课的难点。
1、活动式教学法
3、信息技术教学法
一课时
导入新课：
通过自己的成长体验引起学生的思考，激发学生的学习愿望，从而导入新课《亲子之间》。
（一）引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事，并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题：１、从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？２、从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？
从子女角度看：1 心理断乳期、独立意识的增强，逆反心理的出现.2 闭锁心理的出现.3 不良习惯的养成。
（三）教师讲述代沟的含义。
就课本P42"辩论"中"代沟的主要责任在父母"VS"代沟的主要责任在子女"分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。
（一）全体学生自读P42的小故事，然后思考：爸爸妈妈为我们做的事有哪些？
活动四：
活动五：
（二）、思考：中学生应该怎样孝敬自己的父母？
（四）心灵有约：回家后，主动与父母深谈一下自己的心声。
板书设计： 亲子之间
多种原因导致亲子之 1、理解父母
三、孝敬父母 3、学会必要的让步和道歉
本堂课主要是通过一系列的活动，让学生自己去体验，从而认识到亲子和谐的重要性，掌握实现亲子和谐的方法与技巧，能身心健康的度过青春期。在教学过程中，学生的主体性得到了充分的体现，课堂的气氛十分活跃，教学目标基本实现。