湖南《假如生活欺骗了你》答辩

 教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.请你谈谈本节课的教学目标。

【参考答案】

通过我对教材的解读和设计，在反复思量之后，我将教学目标设置为：

1.了解普希金其人以及他的作品，激发学生阅读普希金作品的兴趣。

2.通过反复诵读诗歌，学生能够背诵诗歌，积累名篇。

3.能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合自己的生活，领悟诗所表达的人生哲理。以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.你是通过什么方法完成教学目标的?谈谈选择教学方法的理由。

【参考答案】

我是通过朗读法、多媒体辅助教学法和小组讨论法来完成教学目标的。

本课是诗歌教学，虽然是外国诗歌，但是也需要大量的朗读，通过朗读的方式促进学生对诗歌本身的领悟，促进学生对诗歌中蕴含的哲理的领会。因此，朗读法成为我本节教学中使用的最多的教学。其次，我还重点运用多媒体辅助教学法和小组讨论法，一个人的智慧和力量是有限的，集体的力量是无穷的。我采取这样的方法可以达到分享资料，互帮互助的目的。这三种方法的综合运用，学生可以很好地理解诗歌的哲理，积累名句名篇。完成教学目标。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.教授外国诗歌，你认为应该从哪些方面入手?

【参考答案】

外国诗歌从空间上来说，距离学生较远，从时间上来说，距离学生更远，两个“远”决定了学生理解诗歌的难度。这往往也是我们教学的难度和痛点。经过我的思考，我认为应该从以下方面入手：

(1)介绍背景。背景包括：时代背景、思想倾向和个人的经历。在了解了背景之后，学生才能结合相关背景和资料，对文本进行深入的解读和分析，才能体会出作者的思想感情。

(2)反复朗读。读不仅是扫除生字词的好方法，不仅是理解诗歌大意的好方法，也是体会作者思想感情，体会那个国家文化底蕴的好方法。通过朗读，能够激发学生对外国文学的学习兴趣。

(3)布置任务。根据所学内容，给学生推荐相关的、优秀的诗文，拓展学生的阅读面，拓展学生的思维，深挖其学习兴趣。

这样，学生可以更好地理解外国文学，喜欢外国文学作品。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.如果再给你一次机会，你会对这个教学设计有何改变?

【参考答案】

如果再给我一次机会设计本课，我会增加学生的活动环节。

虽然本节课我充分发挥了学生的积极能动性，给了学生足够的时间和次数，让学生读诗歌，但是，学生未必能对诗歌有个深刻透彻的理解和认识，更加难以运用到实际生活当中。

所以，如果再设计一次，我会增加学生活动，比如：学生根据自己的理解和搜集的资料，老师组织一场辩论赛或者是一场戏剧表演，从活动中探索和表现出学生对诗歌的理解和掌握程度，激发学生学习语文的兴趣。再比如：让学生进行口语交际训练，请谈一谈你曾经遇到过的黑暗时刻，当时的心情如何，最后如何处理的。学了今天的诗歌，你以后会怎样处理。做一个分享交流会。

我觉得如果加上这样的活动，我的课堂会更丰富、完美。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.你认为学生为什么会偏科?

【参考答案】

学生偏科是综合因素影响下导致的，这也是家长、老师，以至都非常头疼的问题。我认为学生偏科有以下几个原因：

学生的天赋。每个学生都有自己的特点，有其擅长的领域，在其不擅长的领域，学生可能缺乏兴趣，不愿意投入时间、精力学习。

家长的影响。家长的学习习惯、专业素养和教育理念都深深地影响着学生。比如：学好数理化，走遍全天下。在这种思想下，学生比如更倾向于学习理科，轻视文科。

教师的因素。教师的教学方法，教育方式和对学生的态度都可能成为学生对科目喜爱程度的影响因素。

以上是我全部的答案，谢谢考官。