讨论项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

 讨论项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

从客观的角度来分析，中职计算机应用基础教学得到了社会上的高度关注，培养的人才数量也比较多。中职教学能够将社会上的需求作为主导，计算机应用基础方面的教学，很多方面都会积极地考虑到学生的看法，并且得到了不错的效果。在应用项目教学法时，教师需要灵活教学，为中职计算机应用基础教学提供更多的支持。 
随着科技的快速发展，很多学校的计算机应用基础教学，都开始不断地做出革新，但是获得的成绩并不如预期效果。一般而言，中职计算机应用基础教学的内容，与社会上的需求进行紧密结合，与企业相互联系，整体上取得的效果是比较积极的。可是在调查过程中，发现中职计算机应用基础教学也存在一些问题。首先，传统的教学方法并不能将计算机的知识进行有效的教学，很难保证所有的学生都获得预期的培养效果。例如，在传统的"灌输式"教学法影响下，仅有少数学生可以熟练地记忆、应用，多数学生都表现出一般的情况，最终的能力也很一般。其次，课程考核评价体系的落实，仅仅是从试卷、上机操作两个方面来完成，未真正让学生去锻炼实际的工作，当学生毕业以后，遇到企业的任务和工作要求时，很容易与固有的学习内容出现冲突，届时对学生所造成的负面影响较为严重，是日后改革的重点内容。 
（一）项目选取 
（二）制定计划 
（三）项目实施 
本文对项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用展开讨论，现阶段的教学工作出现了很大的转变，普通学生也可以在项目教学法的积极作用下，得到更好的学习成绩，同时个人能力的拓展也比较突出。值得注意的是，中职计算机应用基础教学的内容、技能都开始不断地增加，项目教学法虽然本身有很大的积极意义，但是毕竟服务于专业的领域，并非万能的方式。日后在应用的过程中，要充分考虑到科学性、合理性。