借势：校长的重要能力 省市领导要来学校指导工作，对于宜昌市点军小学来说无疑是件大事，机会难得。如何把领导视察学校转化为教育资源，而且作用在学生身上呢？学校决定：按惯例让孩子们来接待和引导客人参观。
在全校招募的“小导游”等领导一下车，就围了上来，手拉手地将一个个领导“拽”走了。尽管有领导说，“孩子们上课去吧，不要耽误上课。”可仍旧没有打消孩子们的热情。我向领导解释：孩子们在与客人交流、自主介绍学校的过程中，学会与人打交道，学会做小主人，这比上几节课更重要、更有价值。于是领导欣然接受，随孩子们的引导兴致盎然地参观、交流。孩子们分别向客人赠送了自己的想象画，作品寄托着他们对未来城市和教育的期待。临走时，省委常委、市委书记表示：这所学校很特别，区委、区政府应继续关心支持该校发展。更为重要的是，领导向同学们发出邀请，欢迎大家去市政府展览室和省地质博物馆参观。
学会借势是校长的一项重要能力。比如，利用“每天锻炼一小时”活动契机，全面检查学校体育工作，将课间操、体育课、户外活动统筹安排；利用“安全教育”机会，对学生进行一次较为全面的安全指导；借“课内比教学”活动之势，积极推进教学方式研究与变革……当我们将这些工作都引导到关注教育教学、促进师生成长的方向上时，所有这些看似“无关紧要”的事情，都可以服务学校中心工作。当然，借势并不是让校长见风使舵、没有主见，而是鼓励校长借势借力推进促进学校中心工作。
让节日富有“教育味”
工会主席草拟了一个教师节庆祝方案，计划安排每个年级组各准备一个节目。学校讨论后决定，文艺节目改为现场即兴演出，主题为“今天，我们怎样做老师”。家校沟通不畅，教师如何引导家长；面对顽皮的孩子，你有什么好的教育方法；学校安排工作不合理，如何理性表达自己的诉求；课堂上遭遇突发事件，教师当如何应对……全是教师在日常工作中所遇到的事，大家都有切身感受。现场抽签，均给10分钟时间准备。不乏幽默者，台下的教师被逗得捧腹大笑；有令人深思，或催人反省检视者；也有处理问题圆滑世故，引发教师一片嘘声……在轻松快乐的氛围中，激发大家回顾自己处理问题的方式，启发大家反思自己的日常教育教学行为。
3月8日，女教师“步步惊喜”：进校门，有手持鲜花的“男童”（男教师）笑脸迎接，并献鲜花一束；进校后，有负责发放红包的男教师送上学校的节日祝福；在食堂早餐，有身着围裙的男教师为女教师热情服务；走进办公室，一杯热乎乎的上好茶水已经泡好；下午，女教师放假半天，男教师承担所有的教学任务。
女同胞们着实开心了一整天。可能有人持反对意见：一个普通的节日，有必要做成这样吗？如此折腾，意义何在？
我以为，节日怎么过并不重要。重要的是，大家都能感受到彼此珍惜的那份感觉。我们不仅要珍惜每一份快乐的感觉，更要创造更多美好的感觉。
或许，从某种意义上说，创造感觉就是创造生活。
王昌胜
作者：宜昌天问教育集团小学部校长、宜昌市点军区点军小学校长，湖北省民办学校优秀校长。
（责任编辑 曾宪波）
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