易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征的家庭教养模式是（）

试卷相关题目

• 1一对夫妇带着3岁的女儿来向社会工作者求助，主要的问题是女儿行为上的一些异常表现，包括已经3岁了却 特别不爱说话，不与别人交流；对父母的命令或嘱咐不理睬、不遵从；会长时间反复玩一些亳无意义与乐趣可言的 游戏•总之，父母或其他人都很难与她建立起沟通和正常的人际关系。得到这些资料，社会上作者初步判断这位女 童有（）倾向。并建议家长带孩子到儿童心理专科作进一步的鉴定。

  A.自闭症

  B.精神分裂症

  C.焦虑症 ,,

  D.强迫症

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• 2亮亮的父母整天忙于工作，平时与亮亮很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷去打游戏。影响亮亮 这一行为的主要社会环境是（）。

  A.家庭

  B.学校

  C.社区

  D.文化

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• 3社会环境会对人类行为产生影响。根据社会工作的观点，服务对象的行为问题与其最原始、最根本的环境（） 关系最密切。

  A.家庭

  B.学校

  C.社区

  D.单位

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• 4某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中 英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的

  A.求知需要

  B.关系需要

  C.成长需要

  D.认知需要

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• 5在（）的家庭教养模式下，孩子由于得不到必要指导和正常约束，会形成缺乏自信、自制力差、不负贵任、情 绪波动异常，待人处事具有攻击性，易受诱惑，做事权宜敷衍，缺乏理想等心理倾向。

  A.专制型

  B.娇纵型

  C.放任型

  D.冲突型

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• 6李明是国内某重点大学的大三学生，其父母均是大学老师，而爷爷是军队的离退休干部，奶奶是医生，李明 从小就受到良好家庭环境氛围的黑陶，不仅学习成绩优秀，而且待人接物处理得很得当，从小学到大学，在学校中 各方面的表现一直很出众。下列关于这个案例的说法不正确的是（）。

  A.李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展

  B.李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用

  C.作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境

  D.李明能有如此好的发展，主要是李明的迪传禀賦起了作用，环境没有起到作用

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• 7关于马斯洛箱要层次论的说法，正确的是

  A.五种基本需要之间的层次与顺序并不重要

  B.尊重的霈要可分为自尊与受到别人的尊重

  C.需要层次论较注重带有特殊性的个体差异

  D.自我实现的描要满足后，安全猫要会增强

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• 8婴幼儿阶段一般是指出生到3周岁这段时间，（）是婴幼儿成长最关键的社会单位。

  A.家庭

  B.母亲

  C.照顾人

  D.医院

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• 9李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据 上述情况，李先生的教养模式属于（）

  A.专制型

  B.支配型

  C.骄纵型

  D.放任型

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• 10莱恩•多亚尔和伊恩•高夫的描要理论认为人类存在共同的、客观的箝要，他们把人类的箱要分为基本箱要 和（），

  A.中介需要

  B.生存的需要

  C.关系的鼐要

  D.成长需要

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