有的儿童在同伴交往中过度活跃，话多、好争论，不愿意分享和合作，为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为，制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于（ ）。

试卷相关题目

• 1英国心理学家谢弗认为，依恋形成的标志需要符合的三条原则是（ )

  A.代表性、稳定性和普遍性

  B.代表性、稳定性和整体性

  C.代表性、普遍性和整体性

  D.稳定性、整体性和普遍性

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• 2在陌生情境中，幼儿会把母亲作为“安全基地”去探究周围环境。母亲离开时幼儿会产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时幼儿易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这体现的是依恋类型中的 ( )依恋。

  A.回避型

  B.安全型

  C.反抗型

  D.妥协型

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• 3母亲在场使儿童感到足够的安全，能在陌生环境中进行积极的探索和操作,对陌生人的反应也比较积极的儿童属于（ ）。

  A.容易型依恋

  B.回避型依恋

  C.反抗型依恋

  D.安全型依恋

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• 4受欢迎型儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略，如（ ）等。

  A.发起、协商、让步

  B.协商、发起、退缩

  C.协商、发起、支配

  D.发起、协商、顺从

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• 5小白很喜欢和小朋友交往，在与同伴的交往中活跃、主动，但他经常被其他小朋友抱怨爱抢玩具和喜欢推打别人，因而常被同伴排斥。按照幼儿不同交往类型的心理特征划分，小白属于（ ）幼儿。

  A.被拋弃型

  B.被忽略型

  C.被拒绝型

  D.受欢迎型

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• 6下列选项中，属于权威型教养方式的是（ ）。

  A.对孩子的态度积极肯定，对孩子提出明确的要求

  B.頭向拒绝和漠视孩子

  C.对孩子缺乏基本的关注

  D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

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• 7下列关于同伴关系的阐述，错误的是（ ）。

  A.帮助发展自我的功能

  B.赋予社会知觉的功能

  C.提供情感支持的功能

  D.满足自我需求的功能

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• 8慧慧上幼儿园和妈妈分开时哭起来了，但妈妈离开后不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩，傍晚妈妈来接她时,她快乐地投人妈妈的怀里。慧慧这种行为属于（ ）。

  A.焦虑-回避型依恋

  B.安全型依恋

  C.焦虑-抗拒型依恋

  D.焦虑-安全型依恋

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• 9儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保护。此时，该儿童的依恋属于（ )。

  A.无分化阶段

  B.低分化阶段

  C.依恋形成阶段

  D.修正目标的合作阶段

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• 10“见人问好、不随便插话”体现了幼儿（ ）。

  A.社会性的发展

  B.个性的发展

  C.情绪情感的发展

  D.认知能力的发展

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