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在分类活动中,强强把饼干、糖果、薯条归为一类,把积木、布娃娃、小汽车归为一类。这是按物 体的 ( )

发布时间:2021-11-22

A.名称归类

B.用途归类

C.形体归类

D.材料归类

试卷相关题目

  • 1幼儿园小班刚人学的孩子在画画时,常常事 先没有目的,即先做后想,或者是边做边想,只有当 他把画画完之后才知道画的是什么。这说明( )

    A.这时的幼儿直观行动思维占主导地位

    B.这时的幼儿具体形象思维占主导地位

    C.这时的幼儿情绪思维占主导地位

    D.这时的幼儿创造想象占主导地位

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  • 2中医通过“望闻问切”来诊断疾病;地质学家 根据珠峰地层中的海洋生物化石推断在遥远的过去 这里曾是一片汪洋。这突出反映了思维的哪一特点( )

    A.直观性

    B.表象性

    C.概括性

    D.间接性

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  • 3在回答“大前天是星期五的前一天,后天是周几?”这一问题时,有人能很快给出答案,而有人则需 要很长的时间。这反映了 ( )

    A.思维的广阔性与深刻性

    B.思维的独立性与批判性

    C.思维的灵活性与敏捷性

    D.思维的逻辑性与形象性

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  • 4青青听妈妈说:“这孩子的小嘴真甜。”青青 说:“妈妈,你舔过她的嘴吗?”这反映了青青思维的( )

    A.灵活性

    B.行动性

    C.表面性

    D.抽象性

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  • 5妈妈和萌萌饭后散步,看到一棵柳树树干上 有很多疙瘩,萌萌问妈妈:“妈妈,这棵树上有那么多 包包,它是被人打了吗? ”萌萌的言行说明幼儿的思 维活动具有( )的特征。

    A.拟人性

    B.情景性

    C.直觉行动性

    D.同情心

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  • 6下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是 ( )

    A.一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历 了 12次失败,而且每次只要有一点错误就 全部推翻重来。到后一阶段,孩子开始用 逻辑解决问题:他每次找一根最短的(或刷题七学前儿童思维的发展者最长的)依次往下排,因为他知道,他每 次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长,同时必定比后面的短

    B.教师通过演示、讲解、总结,让孩子记住某 个知识、规律、方法

    C.在学习“等分”这一内容中,幼儿从分饼(目 测分)到分彩带(对折剪断分)再到用方形 或圆形纸分(对折)。幼儿理解了“二等 分”的原理、规律,自然就能迁移出如何四 等分、八等分、十六等分

    D.在“数的分合”中,让孩子自己做实验:把吸 管往杯中抛,看有多少根落在杯中,有多 少落在杯外(分),做好记录。然后把杯里 杯外的合起来看是不是总数(合),重新再 抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归 纳出“数的分合”规律

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  • 7“童言无忌”从儿童心理学角度看是( )

    A.儿童心理落后的表现

    B.符合儿童年龄特征的表现

    C.“超常”的表现

    D.父母教育不当所致

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  • 83〜6岁儿童思维主要是 ( )

    A.直觉行动思维

    B.具体形象思维

    C.抽象逻辑思维

    D.创造性思维

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  • 9儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在 ( )

    A.5岁以后

    B.6岁以后

    C.7岁以后

    D.8岁以后

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  • 10学前儿童能对事物进行比较,他们比较发展的趋势是 ( )

    A.先学会找物体相同之处,后学会找物体不 同之处,最后学会找物体相似之处

    B.先学会找物体相似之处,后学会找物体相 同之处,最后学会找物体不同之处

    C.先学会找物体不同之处,后学会找物体相 同之处,最后学会找物体相似之处

    D.先学会找物体相同之处,后学会找物体相 似之处,最后学会找物体不同之处

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