儿童身体发展是先头部后躯干，这是其身心发展的（ ）的表现。

试卷相关题目

• 1洛克的“白板说”认为人生来如同一块洁净的、无任何痕迹的白板，经验是外界事物通过感官进入心灵的结果。这种观点属于（ )0

  A.内发论

  B.二因素论

  C.外铄论

  D.动因论

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• 2关于环境决定论，表述错误的是（ ）。

  A.环境决定论对儿童教育实践的影响远远不如遗传决定论

  B.认为儿童心理的发展完全是受外界影响的结果

  C.认为环境因素在个体身心发展中起决定性作用

  D.环境决定论关注儿童生长的环境条件、后天教养内容和教育方法的影响作用

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• 3关于遗传决定论，表述错误的是（ ）。

  A.认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就已经被决定了

  B.高尔顿、霍尔、华生均属于遗传决定论的代表

  C.后天环境和教育的影响只能延迟或加速这些先天遗传潜质的实现，而不能改变它

  D.将人的发展过程视为人的遗传素质成熟、自我发展、自我暴露与展现的过程

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• 4学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因不包括（ ）。

  A.学校教育有明确的目的性和方向性

  B.学校教育具有较强的计划性和系统性

  C.学校教育发挥的作用是没有限制条件的

  D.学校教育可以对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用

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• 5环境决定论的代表人物是（ ）。

  A.霍尔

  B.华生

  C.董仲舒

  D.格塞尔

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• 6认为先天遗传和后天环境两种因素对儿童的发展都有重要的影响，且认为两者作用各不相同、不能相互代替的是（ ）。

  A.遗传决定论

  B.二因素论

  C.环境决定论

  D.多因素相互作用论

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• 7不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明影响人发展的因素是（ ）。

  A.遗传因素C. 教育影响

  B.社会环境D. 个体实践

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• 8在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（ ）。

  A.不均衡性

  B.阶段性

  C.个别差异性

  D.互补性

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• 9处在“心理断乳期”的青少年需要得到教师特别的照顾，因为这个时期的学生常常出现各种心理问题，这体现了人的身心发展的（ ）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.稳定性

  D.个別差异性

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• 10有研究发现，在思维活动方面，神经过程灵活性较高的人，在解决问题上比神经过程不灵活的人可以快2-3倍;在知觉广度方面，神经过程强而灵活的人，知觉广度比较大。这说明了（ ）。

  A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能

  B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程和阶段

  C.遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一

  D.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

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