在义务教育阶段，对学生进行操行评定的方式，不包括（ ）。

试卷相关题目

• 1班主任采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展，这反映了班主任（ ）。

  A.教育学生的职责

  B.管理班级的职责

  C.指导班级活动的职责

  D.协调其他教育者的职责

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• 2班主任是协调多方关系的艺术家，下列不属于班主任需要协调的关系是（ )0

  A.与班级学生的关系

  B.与科任教师的关系

  C.与学校领导的关系

  D.与学校后勤职工的关系

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• 3班会的特点主要是（ ）。

  A.时效性、针对性和自主性

  B.集体性、强制性和自主性

  C.集体性、针对性和自主性

  D.差异性、实效性和自主性

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• 4关于班主任是班级管理的设计师的角色，表述不正确的是（ ）。

  A.管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来

  B.可以通过微信、QQ、博客等实施管理

  C.通过塑造班级文化氛围间接影响学生

  D.小班主任统筹全局，小组长纵向管理，班委会反向监督

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• 5关于班主任，表述不正确的观点是（ ）。

  A.班主任是班级的教育者与组织者

  B.班主任是学校领导进行教导工作的得力助手

  C.1904年清政府颁布的癸卯学制，规定在中学实施“级任制”

  D.班主任在班集体的发展中起主导作用

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• 6下列不属于个性发展类的班级活动的是（ ）。

  A.跳绳比赛

  B.手工制作

  C.诗歌创作

  D.国庆节纪念活动

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• 7对于后进生，班主任要相信他们的力量，多对他们委托任务。这种教育策略是（ ）。

  A.关心爱护和尊重后进生

  B.激发后进生的自信心

  C.对后进生赋予期待与信任

  D.善于挖掘和及时捕捉后进生的闪光点

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• 8从学生的实际生活中选择主题，这是属于（ )。

  A.小中见大

  B.大中见小

  C.常规中创新

  D.创新中实用

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• 9班主任是全面负责一个班学生的（ ）和生活工作的教师。

  A.政治、健康、学习

  B.思想、心理、学习

  C.思想、健康、学习

  D.政治、心理、学习

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