某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（ ）。

试卷相关题目

• 1素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（ ）。

  A.选拔性、淘汰性

  B.目标性、水平性

  C.参照性、差异性

  D.常模性、个别性

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• 2关于素质教育与应试教育的区别，下列表述错误的是（ )0

  A.素质教育的目标是提高国民素质;而应试教育的目标是“为应试而教，为应试而学”

  B.素质教育普遍不大注重学生综合能力的培养，导致重人文轻科学的倾向;应试教育 普遍不大注重学生专业知i只的培养，导致重科学轻人文的倾向

  C.素质教育以提髙国民素质为目标，必然要面向全体学生、面向每一位未来的国民;而 应试教育则把目光盯在少数升学有望的学生身上

  D.素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，促进受教育者在自主活动 中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质;而应试教育则使教育者跟着考 试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征

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• 3学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任王老师表扬了她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明王老师关注（ ）。

  A.学生的个性发展

  B.学生的品德发展

  C.学生的知识习得

  D.学生的身心健康

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• 4素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以（ ）为根本目的的教育。

  A.全面提高全体学生的智力

  B.全面提高全体学生的基本素质

  C.开发学生的身心潜能

  D.形成人的健全个性

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• 5郑老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境。郑老师的做法有利于（ ）。

  A.提髙学生的实践能力

  B.发展学生的互补性

  C.促进教师专业发展

  D.减轻教师工作压力

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• 6以下关于教育目的的论述正确的是（ ）。

  A.教育目的就是各级各类学校的培养目标

  B.教育目的是历史性与时代性的动态综合

  C.教育目的受制于生产力的发展

  D.教育目的体现了人们的教育理想

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• 7教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（ ）。

  A.对教育社会性质的定向作用

  B.对人培养的定向作用

  C.对课程选择及其建设的定向作用

  D.对教师教学方向的定向作用

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• 8在教育目的的价值取向上，坚持个人本位论的代表人物有（）。

  A.卢梭

  B.裴斯泰洛齐

  C.赫尔巴特

  D.福禄贝尔

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• 9我国教育目的的精神实质包括（ ）。

  A.坚持社会主义方向

  B.培养社会主义事业的建设者和接班人

  C.德智体等全面发展是人才培养的质量标准

  D.教育与生产劳动和社会实践相结合是基本途径

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• 10美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳人教学计划，实施课程化管理。下列内容属于美育实践活动的有（ ）。

  A.组织学生参与社区文化艺术活动

  B.组织学生去参观美术展览

  C.让学生学习优秀民族民间艺术

  D.开办书法选修课，让学生学习书法

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