根据课程内容的固有属性，我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于古老 的（）。

试卷相关题目

• 1过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（ ）。

  A.学生

  B.教师

  C.班主任

  D.校长

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• 2“过程模式”是（ ）在对泰勒“目标模式”进行批评的基础上提出的。

  A.斯滕豪斯

  B.斯克里文

  C.斯塔弗尔比姆

  D.多尔

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• 3美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（ ）。

  A.选择课程内容

  B.组织课程内容

  C.监测课程实施

  D.确定课程目标

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• 4课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该理论对应的课程编制模式是（ ）。

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.评价模式

  D.开发模式

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• 5关于课程资源下列说法不正确的是（ ）。

  A.隐性课程资源具有间接性和隐蔽性的特点

  B.教师和学生都不属于课程资源

  C.校外图书馆、科技馆、博物馆等都属于校外课程资源

  D.对教育而言,课程资源不限于课程标准和教科书

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• 6把课程计划付诸实践的过程，属于（ )

  A.课程目标

  B.课程实施

  C.教学任务

  D.课程评价

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• 7编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（ ），以防止疲劳和厌烦。

  A.随机安排

  B.分类安排

  C.集中安排

  D.交错安排

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• 8下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（ ）。

  A.整体性原则

  B.迁移性原则

  C.生理适宜原则

  D.合理性原则

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• 9课程实施计划的展开过程是（ ）。

  A.安排课程表

  B.分析教学任务

  C.选择并确定教学模式

  D.组织教学活动

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• 10近来，周老师发现有学生出现学习活动参与度不高的情况，针对这一情况，周老师及时 调整了教学内容和教学方法，在课堂中有选择性地增加了趣味性知识。这一课程实施 符合（）。

  A.忠实取向

  B.创生取向

  C.技术取向

  D.相互适应取向

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