3岁的童童不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的 事情偏要做，不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常 常爱说“不”。这说明童童正处于（ )

试卷相关题目

• 1下列关于维果斯基研究成果的描述，不正确的是（ ）。

  A.最近发展区

  B.教学应走发展的前面

  C.同化和顺应

  D.学习关键期

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• 2最近发展区存在于儿童心理发展的（ ）。

  A.任何时候

  B.关键期

  C.转折期

  D.敏感期

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• 3在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。这是心理发展的（ ）。

  A.敏感期

  B.关键期

  C.临界期

  D.危机期

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• 4美国心理学家格塞尔做了著名的（

  A.反馈效应实验 C.波波玩偶实验

  B.双生子爬梯实验D.延迟满足实验

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• 5训练一个7个月大的儿童爬行是完全可能的，但由于其身体的构造和技能尚未成熟，如果这时 训练他走，可能无益。这说明了（ ）。

  A.遗传素质为儿童发展提供物质前提 C.成熟机制在发展中的制约作用

  B.先天因素对儿童发展具有重要影响D.家庭教育对儿童发展的奠定基础

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• 6儿童在某个时期内，对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。这个时期称为（ ）。

  A.潜伏期

  B.发展期

  C.转折期

  D.关键期

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• 7“敏感期”这个概念最早是由哪个教育家提出来的？（ ）

  A.卢梭

  B.夸美纽斯

  C.蒙台梭利

  D.杜威

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• 8( )提出了 “最近发展区”理论。

  A.皮亚杰

  B.维果斯基

  C.瑞吉欧

  D.蒙台梭利

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• 9学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期。这表明个体发展具有（

  A.规律性

  B.个别差异性

  C.阶段性

  D.社会性

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• 10“一把钥匙开一把锁”体现个体发展的（ ）规律。

  A.阶段性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.顺序性

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