德育 模拟题（二）

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• 1在态度与品德形成的（ ）阶段，个体的行为具有髙度的自觉性与主动性。

  A.依从

  B.认同

  C.内化

  D.接受

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• 2内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。

  A.新观点

  B.价值体系

  C.策略系统

  D.认知结构

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• 3影响品德学习的一般条件中，（ ）指的是个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这一条件常常支配 着人对事物的预料与评价，进而影响着个体是否接受有关的信息和接受信息的量。

  A.同伴群体

  B.态度定势

  C.道德认知

  D.社会风气

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• 4下列关于儿童品德发展的叙述，正确的是（ ）。

  A.道德情感是儿童品德形成的基础

  B.儿童品德的发展没有什么顺序或规律

  C.网络等大众媒体对儿童品德的发展没起到积极作用

  D.自我意识在儿童发展中具有重要作用

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• 5( )决定了小学生德育的内容、形式和方法，而且制约着小学生德育的整个过程。

  A.小学德育目标

  B.小学德育目的

  C.国家德育目标

  D.基础教育本质

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• 6“国无德不兴，人无德不立。”一个国家要培养人才，要有智，更要有人。立德树人，就是要逐步完善德育体系。以下属于我国学校德育内容的是（ ）。

  A.政治教育、道德教育、艺术教育、思想教育

  B.政治教育、思想教育、道德教育、体能教育

  C.政治教育、审美教育、道德教育、安全教育

  D.政治教育、道德教育、思想教育、心理健康教育

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• 7既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念。这种教育是（ ）。

  A.生命教育

  B.生存教育

  C.安全教育

  D.生活教育

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• 8以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者和受教育者共同参与的教育活动 是（）。

  A.德育过程

  B.品德形成过程

  C.智育过程

  D.美育过程

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• 9德育过程结构的构成要素是（ ）。

  A.教育者、受教育者、教育影响

  B.教育者、受教育者、教育内容

  C.教育者、受教育者、德育环境

  D.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

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• 10既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。

  A.教育者

  B.受教育者

  C.德育内容

  D.德育方法

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