位置:首页 > 题库频道 > 资格类 > 从业资格考试 > 教师资格 > 幼儿综合素质 > 幼儿游戏模拟题(五)

( )、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

发布时间:2021-11-05

A.架空

B.堆高

C.平铺

D.重复

试卷相关题目

  • 1游戏能促进儿童智力的发展。其主要表现为( )。

    A.游戏使儿童潜移默化地学到许多知识

    B.游戏能调节儿童的生活

    C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意

    D.游戏是儿童自愿进行的活动

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  • 2哪一个年龄段的幼儿处于创造性游戏的髙峰时期?( )

    A.大班

    B.中班

    C.小班

    D.托班

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  • 3表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。①游戏主题来源不同 ③游戏中情况的产生不同 ②游戏内容来源不同④游戏过程具有想象性和创造性

    A.①②③

    B.①②④

    C.①③④

    D.②③④

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  • 4下列关于儿童游戏的阐述,不正确的是( )。

    A.动机和需要是儿童游戏的心理动力

    B.游戏过程中,儿童的语言具有游戏语言和角色语言两种形态

    C.任何游戏都包含着智力因素

    D.从同伴游戏向亲子游戏扩展,儿童的人际情感不断复杂化,并获得多种情感寄托,是游戏中学前 儿童情感社会化的途径之一

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  • 5在不影响幼儿游戏意愿的情况下,教师通过提出一个问题或建议,给出一个鼓励或参照,邀请一个同伴加入或营造一种气氛,支持幼儿的游戏行为是( )。

    A.间接介入

    B.直接介人

    C.语言指导

    D.平行式介入

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  • 6小明在“娃娃餐厅”游戏时,发现“食材”不够了,便大声叫道:“老师,没有菜了。”张老师此时拿 了一筐雪花片走过来,对着小明说:“这不就有了吗? ”小明会心地一笑,便又继续游戏了。张老师在该 游戏中运用的介入策略是( )。

    A.平行式介入

    B.交叉式介入

    C.材料指引

    D.语言指导

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  • 7在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。

    A.平行式介入法

    B.交叉式介入法

    C.垂直介入法

    D.情感性鼓励

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  • 8会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来。这一结构游戏的要求主要针对( )。

    A.小班幼儿

    B.中班幼儿

    C.大班幼儿

    D.学前班幼儿

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  • 9关于大班儿童的角色游戏的特点,下列表述正确的是( )。

    A.没有明确的主题,往往重复某个同样的动作

    B.处于社会性游戏阶段

    C.处于平行游戏阶段

    D.在游戏中自己解决问题的能力增强

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