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从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的( )0

发布时间:2021-11-12

A.—般化

B.具体化

C.笼统化

D.概括化

试卷相关题目

  • 1在“看电影”数学活动中,教师让幼儿按“电影票”上的数字去寻找自己的位置。这是引导幼儿 认识(

    A.相邻数

    B.基数

    C.序数

    D.量

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  • 2让幼儿亲自摆弄材料,在探索、思考、交流中获得初步数学经验的方法是( )。

    A.游戏法

    B.观察法

    C.操作法

    D.比较法

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  • 3小班幼儿要正确判断两组物体哪组多,哪组少,适宜的方法是( )

    A.对应比较法

    B.分类法

    C.练习法

    D.寻找法

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  • 4儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书,但并不能真正理解 “4” 的意义。随着学习经验不断地积累,儿童知道4可以代表任何4个物体。这说明儿童学习数学具有( )的特点。

    A.从具体到抽象

    B.从外部动作到内部动作

    C.从不自觉到自觉

    D.从个别到一般

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  • 5以认识空间图形为例,小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体。这反映的是数学教育内容的( )。

    A.科学性

    B.启蒙性

    C.系统性

    D.适时性

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  • 6幼儿园数学教育的任务之一是发展幼儿的(

    A.逻辑思维能力

    B.分析能力 D.想象力

    C.智力

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  • 7幼儿阶段进行测量活动,重在培养幼儿的测量方法。 ( )

    A.对

    B.错

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  • 8幼儿感受数量关系,一方面能够加深对数学概念的理解,另一方面在感受关系的过程中需要相应的思维水平,因而能促进幼儿思维能力的发展。 ( )

    A.对

    B.错

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