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儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书,但并不能真正理解 “4” 的意义。随着学习经验不断地积累,儿童知道4可以代表任何4个物体。这说明儿童学习数学具有( )的特点。

发布时间:2021-11-12

A.从具体到抽象

B.从外部动作到内部动作

C.从不自觉到自觉

D.从个别到一般

试卷相关题目

  • 1以认识空间图形为例,小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体。这反映的是数学教育内容的( )。

    A.科学性

    B.启蒙性

    C.系统性

    D.适时性

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  • 210以内相邻数的教学一般安排在( )。

    A.小小班

    B.小班

    C.中班

    D.大班

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  • 3数学教育中最适合幼儿认知结构特点和水平的方法是( )。

    A.游戏法

    B.讨论法

    C.操作法

    D.演示法

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  • 44岁的小琪认为8个皮球和8只小熊是不一样多的。这反映该年龄段幼儿( )。

    A.不会计数

    B.不能对数进行分解

    C.不理解数的包含关系

    D.没有获得数的守恒

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  • 5下列关于幼儿学习数学心理特点的说法,错误的是( )。

    A.从具体到抽象

    B.从个别到一般

    C.从内部动作到外部动作

    D.从自我中心到社会化

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  • 6小班幼儿要正确判断两组物体哪组多,哪组少,适宜的方法是( )

    A.对应比较法

    B.分类法

    C.练习法

    D.寻找法

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  • 7让幼儿亲自摆弄材料,在探索、思考、交流中获得初步数学经验的方法是( )。

    A.游戏法

    B.观察法

    C.操作法

    D.比较法

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  • 8在“看电影”数学活动中,教师让幼儿按“电影票”上的数字去寻找自己的位置。这是引导幼儿 认识(

    A.相邻数

    B.基数

    C.序数

    D.量

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  • 9从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的( )0

    A.—般化

    B.具体化

    C.笼统化

    D.概括化

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  • 10幼儿园数学教育的任务之一是发展幼儿的(

    A.逻辑思维能力

    B.分析能力 D.想象力

    C.智力

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