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儿童掌握数概念的关键期是 ( )

发布时间:2021-11-22

A.3〜4. 5岁

B.4〜4. 5岁

C.4〜5. 5岁

D.5〜5. 5岁

试卷相关题目

  • 1幼儿最容易掌握的实物概念是 ( )

    A.小鸟

    B.动物

    C.百灵鸟

    D.小燕子

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  • 2儿童数概念的形成依次经历哪四个阶段( )

    A.给物说数—口头数数—按数取物—掌握数 的概念

    B.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数

    C.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数 的概念

    D.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数 的概念

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  • 3学前儿童能对事物进行比较,他们比较发展的趋势是 ( )

    A.先学会找物体相同之处,后学会找物体不 同之处,最后学会找物体相似之处

    B.先学会找物体相似之处,后学会找物体相 同之处,最后学会找物体不同之处

    C.先学会找物体不同之处,后学会找物体相 同之处,最后学会找物体相似之处

    D.先学会找物体相同之处,后学会找物体相 似之处,最后学会找物体不同之处

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  • 4儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在 ( )

    A.5岁以后

    B.6岁以后

    C.7岁以后

    D.8岁以后

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  • 53〜6岁儿童思维主要是 ( )

    A.直觉行动思维

    B.具体形象思维

    C.抽象逻辑思维

    D.创造性思维

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  • 6天气转凉,幼儿用热水浇花,问他为什么时,他说老师讲天凉了要喝热水,不然会肚子疼,所以家 里的花也应该喝热的水。这说明幼儿 ( )

    A.认为万事万物应和自己一样有思想

    B.思考问题不能转换思维的角度

    C.从自己的具体生活经验去思维

    D.只能照顾到亊物的一个维度,而不能同时 兼顾两个维度

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  • 7“思维活动依靠动作来进行。”这种心理现象所发生的年龄段是 ( )

    A.小班

    B.中班

    C.大班

    D.学前班

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  • 8教师可以有意识地选择不同水平、多种形式 的分类练习活动,帮助幼儿逐渐学会依照物体的功 能和内在的联系进行分类,促进( )的发展。

    A.直觉行动思维

    B.具体形象思维

    C.抽象逻辑思维

    D.创造性思维

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  • 9小明今年5岁半了,当老师问小明“为什么 把积木扔进水里,积木会浮起来”时,小明回答“因为 积木是木头做的,而木头沉不下去”。由此,可以推 断出小明的( )开始萌芽。

    A.直观动作思维

    B.抽象逻辑思维

    C.直觉思维

    D.运算思维

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  • 10幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫的、热的。这种认识的获得是通过 ( )

    A.感知

    B.记忆

    C.想象

    D.思维

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