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幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫的、热的。这种认识的获得是通过 ( )

发布时间:2021-11-22

A.感知

B.记忆

C.想象

D.思维

试卷相关题目

  • 1小明今年5岁半了,当老师问小明“为什么 把积木扔进水里,积木会浮起来”时,小明回答“因为 积木是木头做的,而木头沉不下去”。由此,可以推 断出小明的( )开始萌芽。

    A.直观动作思维

    B.抽象逻辑思维

    C.直觉思维

    D.运算思维

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  • 2教师可以有意识地选择不同水平、多种形式 的分类练习活动,帮助幼儿逐渐学会依照物体的功 能和内在的联系进行分类,促进( )的发展。

    A.直觉行动思维

    B.具体形象思维

    C.抽象逻辑思维

    D.创造性思维

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  • 3“思维活动依靠动作来进行。”这种心理现象所发生的年龄段是 ( )

    A.小班

    B.中班

    C.大班

    D.学前班

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  • 4天气转凉,幼儿用热水浇花,问他为什么时,他说老师讲天凉了要喝热水,不然会肚子疼,所以家 里的花也应该喝热的水。这说明幼儿 ( )

    A.认为万事万物应和自己一样有思想

    B.思考问题不能转换思维的角度

    C.从自己的具体生活经验去思维

    D.只能照顾到亊物的一个维度,而不能同时 兼顾两个维度

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  • 5儿童掌握数概念的关键期是 ( )

    A.3〜4. 5岁

    B.4〜4. 5岁

    C.4〜5. 5岁

    D.5〜5. 5岁

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  • 6东东看动画片着了迷,饭也不吃,妈妈说:“那你看个够吧,别吃饭了。”东东一直在看,真的以 为不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话,这 是因为幼儿理解事物具有 ( )

    A.概括性

    B.表面性

    C.形象性

    D.抽象性

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  • 7儿童从会算“两个苹果加三个苹果等于五个苹果”,上升到“2+3 = 5”的思维变化,体现的发展趋 势是 ( )

    A.从动作思维到形象思维

    B.从形象思维到抽象逻辑思维

    C.从发散思维到辐合思维

    D.从常规性思维到创造性思维

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  • 8桌面上一边摆四颗糖,另一边摆三颗糖,教师问:“一共有几颗糖?”从幼儿的下列表现来看,数 学能力发展水平最高的是 ( )

    A.把一边的四颗糖和另一边的三颗糖放一 起,然后一个个数

    B.看了一眼四颗糖,说出4,暂停一下,接着 数5、6、7

    C.左手伸出四根手指,右手伸出三根手指,暂 停一下,说出7颗

    D.幼儿先看四颗糖,后看三颗糖,暂停一下, 说出7颗

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  • 9思维的发生标志着儿童的 ( )

    A.感知觉发生了质的飞跃

    B.各种认识过程已经齐全

    C.高级认知已经成熟

    D.心理发展已经初步成熟

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  • 10幼儿开展游戏,扮演角色,遵守规则,并按照 主题来进行,就是依靠在头脑中关于角色、规则和行 动计划的表象进行思维的。这种思维方式是( )

    A.具体形象思维

    B.抽象逻辑思维

    C.智慧的综合阶段

    D.直观行动思维

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