教育综合知识模拟练习题24

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• 41班级管理是一种有0的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。其内容不包括（ ）。

  A.班级平行管理

  B.班级制度管理

  C.班级组织管理

  D.班级活动管理

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• 42李老师虽然是新上任的班主任，但是她特別善于计划和组织学生的各种活动，并根据情况的变化迅速做出决定、采取措施、进行调整。这反映李老师哪方面的素质比较高？（）

  A.坚定的教育信念

  B.高尚的思想品德

  C.对学生炽热的爱

  D.较强的组织能力

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• 43就班级管理来说，主要是跟不同的人打交道，因此，需要班主任协调各方以形成合力，这体现了班主任的（）角色。

  A.班级管理的设计师

  B.协调多方关系的艺术家

  C.优良班风的培育者

  D.学生成长的引路人

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• 44保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。

  A.选好班级干部

  B.组织和培养班集体

  C.协调校内外各种教育力量

  D.了解和研究学生

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• 45教育下一代是全社会的责任，所以不能把责任完全推到学校，而应由学校、家庭、社会共同承担，于是必须协调三者间的关系，班主任在这个协调当中所起的角色是（ ）。

  A.班级管理的设计师

  B.协调多方关系的艺术家

  C.优良班风的培育者

  D.学生成长的引路人

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• 46目标是班集体发展的方向和动力，班级目标应由谁来确定？（ ）

  A.班主任

  B.各科教师

  C.学生

  D.全体成员

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• 47班主任为了教育学生，要与家长、任课教师、课外辅导员和社会人士联系和协作，这体现了班主任（ ）的素质。

  A.交往能力和合作能力

  B.较强的组织能力

  C.对孩子炽热的爱心

  D.鉴定的教育信念

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• 48在我国中小学教育中，主题班会需要经历几个阶段，其中，开好班会的关键是（ ）。

  A.确立主题

  B.具体实施

  C.效果深化

  D.精心准备

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• 49班主任进行学生操行评定的基本依据是（ ）。

  A.学生守则

  B.教育目的

  C.班级公约

  D.学校制度

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• 50班级管理中,理论核心观点是将他控式管理转变为自控式管理，是一种以自我管理为核心的管理模式是（ ）。

  A.常规管理C. 民主管理

  B.平行管理D. 目标管理

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