教育综合知识模拟练习题20

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• 11某教师在高一进行反三角函数授课时，运用公式推理演算前，先通过作图，迅速地让学生理解知识点，这与教学原则中的（ ）相符合。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.巩固性原则

  D.量力性原则

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• 12关于教学过程中掌握知识与提高能力的关系表述不正确的是（ ）。

  A.掌握知识与提高能力是相互依存、彼此促进的

  B.掌握知识是提高能力的基础，能力发展又是掌握知识的重要条件

  C.知识与能力之间除了相互依存关系之外，还存在着彼此转化的关系

  D.知识与能力的转化是随着教学过程自然形成的

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• 13下列有关教学过程的规律，表述不正确的是（ ）。

  A.学生以学习间接经验为主

  B.“教书不育人”的现象实际上是可以存在的

  C.在教学过程中，教师的教与学生的学是对立统一的辩证关系

  D.要使知识的掌握真正促进能力的发展，应注意学生的个别差异，因材施教

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• 14以下不属于情境教学法中的间接情境的是（ ）。

  A.表演中的形象

  B.文学作品的形象

  C.实际物体的形象

  D.语言文宇描述的形象

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• 15“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（ )。

  A.思想性和科学性统一原则

  B.直观性原则

  C.巩固性原则

  D.理论联系实际原则

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• 16下列有关教学组织形式，说法错误的是（ ）。

  A.班级授课制是学校教学的基本组织形式

  B.个别化教学适合所有的学生

  C.复式教学是由于一定地区的教学条件和经济条件落后或不平衡而产生的

  D.学科教室和教师固定，学生流动上课属于走班制的一种形式

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• 17领会知识包括感知教材和（ ）。

  A.熟悉教材

  B.分析教材

  C.巩固知识

  D.理解教材

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• 18赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点？（ ）

  A.间接经验与直接经验相结合的规律

  B.掌握知识与提高能力相结合的规律

  C.掌握知识与提高思想觉悟相结合的规律

  D.教师主导与学生主体相结合的规律

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• 19上好一堂课的内在动力是（ ）。

  A.目标明确

  B.保证科学性和思想性

  C.积极性高

  D.解决疑难，促进发展

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• 20与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。

  A.调动学生学习的主动性

  B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

  C.严格遵守职业道德

  D.发扬教学民主

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